?
Одиннадцатая международная конференция по когнитивной науке: Тезисы докладов
Н. Новгород :
Издательство Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского, 2026.
Александров Ю. И.
Настоящий сборник включает материалы Одиннадцатой международной конфе-
ренции по когнитивной науке, состоявшейся в Нижнем Новгороде, 24-28 августа 2026 г.
Конференция посвящена обсуждению вопросов развития познавательных процес-
сов, их биологической и социальной детерминированности, моделированию когнитив-
ных функций в системах искусственного интеллекта, разработке философских и мето-
дологических аспектов когнитивных наук. В центре дискуссий – проблемы сознания,
обучения, интеллекта, восприятия, представления и приобретения знаний, специфики
языка как средства познания и коммуникации, мозговых механизмов сложных форм по-
ведения. Специализированные симпозиумы посвящены таким актуальным темам, как
фундаментальные аспекты когнитивной науки, междисциплинарные исследования язы-
ка и речи, экспериментальное и математическое моделирование когнитивных процес-
сов, формирование сенсомоторной интеграции в онтогенезе, нейрофизиологические
механизмы формирования поведения и мн. др.
Материалы представляют собой тезисы лекций, устных и стендовых докладов, а
также выступлений на симпозиумах. Все тезисы прошли рецензирование и были ото-
браны в результате конкурсной процедуры. Они публикуются в авторской редакции.
В электронном варианте эти материалы представлены на сайте конференции
(https://cogsci.neimark-it.ru), а также на сайте Междисциплинарной ассоциации когнитивных
исследова- ний /МАКИ/ (https://cogsci.ru).
Главы книги
Лужнова К. Н., Котов А. А., В кн.: Одиннадцатая международная конференция по когнитивной науке: Тезисы докладов.: Н. Новгород: Издательство Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского, 2026. С. 370–371.
Исследование посвящено изучению вклада механизмов фокусировки (усиления релевантной информации) и фильтрации (подавления нерелевантной информации) в эффект категориальной гибкости у взрослых с разной степенью выраженности СДВГ. В исследовании (N = 203, возраст 18–59 лет) участники выполняли задачу категориального научения с последующей сменой релевантного признака в двух условиях — фокусировки и фильтрации. Гипотеза заключалась в том, что ...
Добавлено: 10 сентября 2026 г.
Мартынова Е. Н., В кн.: Одиннадцатая международная конференция по когнитивной науке: Тезисы докладов.: Н. Новгород: Издательство Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского, 2026. С. 392–393.
Положительные, отрицательные и нейтральные слова обрабатываются поразному – это проявляется, в первую очередь, в скорости их обработки. Отрицательные слова обычно обрабатываются медленнее из-за того, что они захватывают и удерживают внимание [Pratto, John, 1991]. Однако, некоторые авторы утверждают, что захват внимания отрицательными словами не всегда ведет к их более медленной обработке. З. Эстес и М. Вергес ...
Добавлено: 23 сентября 2026 г.
Храмцова Л. М., Люсин Д. В., В кн.: Одиннадцатая международная конференция по когнитивной науке: Тезисы докладов.: Н. Новгород: Издательство Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского, 2026. С. 579–580.
В работе исследуются особенности переработки эмоциональной информации при неклиническом садизме. Рассматривается вопрос о соотношении имплицитных и эксплицитных оценок стимулов с насилием у людей с различной выраженностью садистических черт. На выборке из 24 человек (18–53 лет) с применением задачи на имплицитные ассоциации (The Sorting Paired Features Task, SPF), субъективных оценок изображений по 7-балльным шкалам, а также опросников Всесторонней оценки садистических ...
Добавлено: 24 сентября 2026 г.
Унтила К. В., В кн.: Одиннадцатая международная конференция по когнитивной науке: Тезисы докладов.: Н. Новгород: Издательство Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского, 2026. С. 555–557.
Эвиденциальность является независимой категорией, функция которой заключается в указании источника информации о сообщаемом факте. Современные лингвистические исследования все чаще обращаются к проблеме влияния контакта языков с различными системами эвиденциальности на речевую компетенцию билингвов. Настоящее исследование направлено на изучение особенностей использования эвиденциальности среди татарско-русских билингвов, с целью определить, наблюдаются ли аналогичные модели языковой интерференции по сравнению ...
Добавлено: 19 октября 2026 г.
Ключевые слова: когнитивные науки
Добавлено: 14 ноября 2026 г.
Ерофеева В. Г., Нартова-Бочавер С. К., Вопросы психологии 2026 Т. 72 № 2 С. 105–114
В статье представлены результаты адаптации Опросника возрастного кризиса (ОВК–рус) (Developmental Crisis Questionnaire, DCQ–12) в России (N = 335) на примере кризиса первой четверти жизни, который проживают молодые люди в период становящейся взрослости (от 18 до 29 лет). В это время происходит активное развитие идентичности и аутентичности личности, и при этом растут требования внешней среды в связи с освоением ...
Добавлено: 13 ноября 2026 г.
Górski M., Costin V., van Tilburg W. и др., Emotion 2026 P. 1–21
People tend to evaluate their lives as more meaningful when they experience morepositive affect and lessnegative affect. However, most evidence for this association comes from Western, educated, industrialized, rich, and democratic societies, which are culturally distinctive in their strong emphasis onhappiness. To assess the cross-cultural generality of the affect–meaning link, we conducted the largest cross-cultural ...
Добавлено: 13 ноября 2026 г.
Антипкина И. В., Горбушина А. В., Манина В. А. и др., Психологическая наука и образование 2026 Т. 31 № 4 С. 22–36
Контекст и актуальность. Операционализация проектной деятельности преподавателя вуза традиционно сводится либо к перечню дидактических приемов, либо к описанию ролевых функций. Однако если рассматривать проектную деятельность как самостоятельный конструкт (педагогическую компетенцию), требуется эмпирическое обоснование его структуры и подтверждение того, что все выделенные индикаторы измеримо вносят вклад в общую характеристику. Цель. Проверить возможность рассматривать совокупность проектных практик как единый конструкт ...
Добавлено: 9 ноября 2026 г.
Gubin D., Danilova L., Kolomeichuk S. и др., Chronobiology International 2026 P. 1–12
Добавлено: 5 ноября 2026 г.
Elsevier, 2026.
Добавлено: 5 ноября 2026 г.
Поддьяков А. Н., Современное дошкольное образование. Теория и практика 2026 С. 56–60
Интервью для специального выпуска журнала "Современное дошкольное образование", посвященного 130-летию со дня рождения Л.С. Выготского. https://sdo-practice.ru/anniversary-special-issue.html ...
Добавлено: 3 ноября 2026 г.
Поддьяков А. Н., Integrative Psychological and Behavioral Science 2026 Vol. 60 No. 4 P. 1–50
Добавлено: 3 ноября 2026 г.
Линч М. Ф., Леонтьев Д. А., Осин Е. Н., Social Sciences & Humanities Open 2026 Vol. 14 Article 103910
Добавлено: 1 ноября 2026 г.
Добавлено: 1 ноября 2026 г.
Добавлено: 29 октября 2026 г.
Чернявский А. А., Психиатрия 2026 Т. 24 № 2 С. 131–151
Обоснование: существующие инструменты оценки депрессии не учитывают ее контекстно-обусловленную природу. Одной из превалирующих сфер жизнедеятельности человека является трудовая деятельность, которая может обусловливать возникновение депрессии, связанной с профессиональной деятельностью. Профессиональная депрессия представляет собой депрессивное состояние, связанное с хроническим рабочим стрессом. Поскольку профессиональная деятельность может выступать значимым фактором в развитии депрессивных симптомов, был разработан Опросник профессиональной депрессии ...
Добавлено: 28 октября 2026 г.
Подольский А. И., Идобаева О. А., Поплавский М. В. и др., Мир психологии. Научно-методический журнал 2025 № 4 (123) С. 99–113
Целью исследования было изучение психологических особенностей одаренных подростков, обучающихся в условиях интерната (гимназии), в сравнении с психологическими особенностями одаренных школьников из обычных общеобразовательных школ. Исследование проводилось в течение 2024 г. В психологическом тестировании приняли участие 322 ученика. Исследование показало, что школьники, имеющие опыт учебы в гимназии, отличаются от своих сверстников из обычных общеобразовательных школ более ...
Добавлено: 27 октября 2026 г.
Подольский А. И., Идобаева О. А., Подольский Д. А., Актуальные проблемы психологического знания 2026 № 2 (75) С. 137–145
В настоящее время проблема жизненных ценностей подростка приобретает все большую актуальность. Ценностные ориентации во многом задают жизненную позицию и мировоззрение подростка. При этом исследование вопроса о значимых для школьника жизненных ценностях требует учета возрастных изменений, которые происходят в ценностно-моральной сфере учащихся при переходе от младшего подросткового возраста к старшему. Особое значение приобретает пубертатный период, когда ...
Добавлено: 27 октября 2026 г.
Люсин Д. В., Сысоева Т. А., Behavior Research Methods 2026 Vol. 58 Article 335
Добавлено: 26 октября 2026 г.
М.: Буки Веди, 2025.
Добавлено: 14 июля 2025 г.
Альшанская Е. И., Скифия-принт, 2022.
Диагностика ментального здоровья и носимые устройства. Тенденции, сенсоры, алгоритмы и подходы Психофизиология, современная психодиагностика: проблемы и перспективы, ментальное здоровье, стресс, тревожность, депрессия Подверженность психическим заболеваниями растет во всем мире. Интеллектуальные устройства и носимые технологии помогают людям контролировать компоненты своего здоровья, а также выявлять депрессию, тревогу и стресс, а также физиологические изменения, связанные с их обнаружением ...
Добавлено: 20 февраля 2025 г.
Судоргина Ю. В., Лужнова К. Н., Котова Т. Н. и др., В кн.: Десятая международная конференция по когнитивной науке: Тезисы докладов. Пятигорск, 26–30 июня 2024 г.: Пятигорск: ОПиИД УНР ФГБОУ ВО «ПГУ», 2024. С. 389–391.
В недавнем исследовании (Lupyan & Zetterstern 2021) было показано, что после решения многочисленных задач на нахождение общего свойства у примеров испытуемые быстрее находят правило при решении новых аналогичных задач, если они должны были вербализовать решение задач на первом этапе. При этом эффект вербализации ограничен типом правила: вербализация помогает переносу конкретных перцептивных правил и не оказывает ...
Добавлено: 14 декабря 2024 г.
Коули С., Колмогорова А. В., В кн.: Лингвоэкология: проблемы и пути их решения.: Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2022. С. 45–70.
В главе анализируются основные принципы современной радикальной эколингвистики: вопрощенность, распределенность, речежизненное взаимодействие, скалярность. Обсуждаются связи зарубежной эколингвистики с отечественной лингвистической традицией, в частности с работами Л.С.Выготского и А.А.Потебни. ...
Добавлено: 18 марта 2024 г.
Карташева А. А., Технологос 2020 № 2 С. 15–24
В статье исследуются подходы к распознаванию эмоций в интеллектуальных системах с позиции методологических оснований. В междисциплинарных исследованиях, где необходимо совмещать подходы из разных областей, мы сталкиваемся с терминологической неопределенностью, так как проблема описания эмоциональной сферы решается разными исследователями в русле нескольких основных подходов.
Во-первых, описание распознаваемых и продуцируемых эмоций можно вести через выделение фундаментальных (базовых) эмоций, ...
Добавлено: 20 октября 2023 г.
Полтаржицкая А. Ю., В кн.: Трансцендентальный поворот в современной философии (6): трансцендентализм как «измененный метод мышления [в метафизике]», модусы и перспективы трансцендентальной метафизики: тезисы 6-го международного научного семинара «Трансцендентальный поворот в современной философии» (Москва, 22–26 апреля 2021 г.).: М.: Издательский дом «Юность», Фонд ЦГИ, 2021. С. 74–75.
Добавлено: 9 декабря 2021 г.
Екатеринбург: Издательство Уральского университета, 2020.
В сборнике освещается широкий спектр вопросов в области когнитивных нейронаук: нейрокогнитивные аспекты образования, междисциплинарные исследования мозга, хронобиологические аспекты психологического благопо‑ лучия и когнитивных функций, философско-методологические перспективы когнитивных исследований, психофизиология развития, нейрокогнитивные аспекты развития личности в поздней зрелости. Для психологов, нейропсихологов, биологов, медиков, а также специалистов смежных дисциплин, интересующихся вопросами когнитивных нейронаук. ...
Добавлено: 18 февраля 2020 г.
Порус В. Н., Касавин И. Т., Эпистемология и философия науки 2018 Т. 55 № 4 С. 8–25
В статье рассмотрены основные аргументы «критиков эпистемологии», согласно которым философский анализ проблем, связанных с процессами познания (в том числе в науке), должен быть в конечном счете заменен исследованиями этих проблем средствами специальных наук о познании.
Показано, что эти аргументы отчасти неверны, а отчасти могут
рассматриваться как указание на реальные трудности современной философии познания. Будущее философской эпистемологии связано с реформированием ее концептуального
аппарата, методологического арсенала и проблемного поля.
Взаимодействие с науками о познании для философской эпистемологии есть единственный и необходимый путь развития.
Указаны два пути такого взаимодействия. Во-первых, это анализ научных дискуссий, на основании которых выявляются новые возможности для преодоления известных философских
контроверз (между рационализмом и эмпиризмом, реализмом и конструктивизмом, фундаментализмом и релятивизмом и т. п.). На этом пути эпистемология выходит на позицию
горизонтальной модерации междисциплинарного дискурса
и создает «зону обмена» (П. Галисон, Г. Коллинз). Во-вторых,
эпистемология проводит рациональную критику оснований
специальных наук, а в содержании собственных категорий
(истина, рациональность, субъект, объект и пр.) выделяет
смысловые уровни, относящиеся к различным когнитивным
практикам. Эти практики оцениваются нормативно, исходя из
ценностной перспективы современной культуры. Оба пути дополнительны друг к другу. ...
Добавлено: 3 декабря 2018 г.