?
Учебник английского языка. = English Language Coursebook. У91 Уровень B2+—C1
Флинта, 2026.
Будникова Алина Александровна, Кинденова Ксения Юрьевна, Молчанова Екатерина Сергеевна, Стырина Елена Вячеславовна, Хованова С. Ю.
Руководитель авторского коллектива: Будникова Алина Александровна
Под общей редакцией: П. С. Ньюсон
В учебнике поступательно совершенствуются языковые навыки (фонетический, грамматический, лексический), развиваются речевые умения (чтения и аудирования, говорения и письма) и интегративные умения, позволяющие студентам успешно использовать английский язык как средство общения в межкультурной академической среде на уровне В2+—С1 и создавать собственные коммуникативные продукты: аргументативный монолог, параграф, групповую дискуссию, эссе типов cause and effect, problem and solution. Учебник включает восемь текстов, дополненных обширным комплексом авторских тренировочных и коммуникативных упражнений, и раздел, содержащий систематизированный теоретический материал по фонетике и грамматике английского языка, списки лексических единиц с коллокациями, примерами употребления и лингвистическим комментарием, а также практические задания для их усвоения.
Для развития иноязычной коммуникативной компетенции студентов бакалавриата, обучающихся по гуманитарным направлениям.
Факультет журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова, 2025.
В сборнике представлены материалы II Всероссийской научно-практической конференции медиапедагогов, проведенной 3-4 октября 2025 года факультетом журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова. Авторы описывают актуальные медиаобразовательные практики, предлагают новейшие разработки в области медиаобразования, размышляют о различных аспектах обеспечения информационно-когнитивной безопасности детей, подростков и молодежи в условиях укрепления системы духовно-нравственных ценностей российского общества. ...
Добавлено: 22 сентября 2026 г.
Агаджанян А. Г., Отечественная и зарубежная педагогика 2026 Т. 1 № 4 (117) С. 96–110
Введение. В условиях реализации ФГОС и вызовов цифровой среды, ослабляющих влияние традиционных институтов социализации, целенаправленное воспитание и достижение личностных результатов обучающихся становится приоритетной задачей школы. Ученический коллектив, обладающий уникальным воспитательным потенциалом, может рассматриваться как важнейшее средство решения данной задачи — формирования личностного результата образования. Однако для эффективного использования воспитательного потенциала необходима программа его актуализации с ...
Добавлено: 18 сентября 2026 г.
Ravedovskaya U., Didenko A., Journal of Teaching English for Specific and Academic Purposes 2025 Vol. 13 No. 3 P. 529–538
Добавлено: 18 сентября 2026 г.
Шиповалова Л. В., Социология власти 2026 Vol. 38 No. 1 P. 224–243
Добавлено: 18 сентября 2026 г.
Blinova E., Щербакова О. В., Learning and Instruction 2026 Vol. 106 Article 102432
Добавлено: 16 сентября 2026 г.
Университеты призваны реагировать на социальную уязвимость, экологический кризис, технологические преобразования, искусственный интеллект и утрату доверия к институтам. В этой книге утверждается, что высшее образование не может ограничиваться преподаванием, научными исследованиями или передачей технологий. Его глубинная цель — способствовать всестороннему развитию личности, сообществ и территорий.
Описывая «третью миссию», «обучение через служение» и концепцию «университета пятого поколения» (5GU), ...
Добавлено: 15 сентября 2026 г.
Гулов А. П., Касаткин П. И., Бакулев А. В., Вестник Томского государственного университета 2026 № 524 С. 165–176
Предложены описание цифровой олимпиадной инфраструктуры Всероссийской олимпиады школьников (ВСОШ), модель интегрированной цифровой олимпиадной среды и типология олимпиадных культур. Сделан вывод, что цифровизация ВСОШ создаёт условия для расширения доступности и повышения про-зрачности соревнования, но без целенаправленных управленческих решений может усиливать территориальные и институциональные асимметрии, закрепляя концентрацию ресурсов подготовки и символического капитала в ограниченном круге «олимпиадных экосистем». ...
Добавлено: 14 сентября 2026 г.
Чертенков К. О., Вопросы статистики 2026 Т. 33 № 4 С. 80–89
В статье рассматривается дифференциация итоговой рождаемости в зависимости от уровня образования женщин. Используются данные Всероссийских переписей населения 2010 и 2020 гг., а также Всесоюзной переписи населения 1989 г. Применяются методы когортного анализа, включающие расчет среднего числа рожденных детей, доли бездетных и доли матерей, родивших трех и более детей, для реальных женских поколений 1930–1981 годов рождения. ...
Добавлено: 12 сентября 2026 г.
JOURNAL OF INTERDISCIPLINARY STUDIES IN EDUCATION 2026 Vol. 15 No. 7
Добавлено: 11 сентября 2026 г.
Тихомирова А. Н., Chowdhury M. A., Мир России: Социология, этнология 2026 Vol. 35 No. 4 P. 98–117
Добавлено: 11 сентября 2026 г.
Anastasia A. Koval, Anna Y. Gorbunov, Подольский А. И. и др., Psychology in Russia: State of the Art 2026 Vol. 19 No. 3 P. 89–105
Добавлено: 10 сентября 2026 г.
Зиновьева С. А., Педагогические измерения 2026 № 2 С. 82–89
В статье анализируется методика оценивания письменных заданий, предусматривающих развёрнутый ответ в рамках промежуточного и итогового контроля сформированности речевой и языковой компетенций на немецком языке у иностранных обучающихся в аспекте «Письменная речь» в университете прикладных наук Анхальт в Германии. Автор статьи работала с 2016 по 2025 год в качестве преподавателя немецкого языка как иностранного и экспертом ...
Добавлено: 9 сентября 2026 г.
Ребрейкина А. Б., Левкович К. М., Современная зарубежная психология 2024 Т. 13 № 2 С. 33–43
Создание методик диагностики на основе анализа движений глаз является особенно актуальным для оценки когнитивных функций у детей, которые не могут дать речевой или моторный ответ в силу своего возраста или из-за нарушений развития. Для таких детей использование объективных методов оценки когнитивных функций на основе айтрекинга может стать полезным диагностическим инструментом, дополняющим традиционные поведенческие опросники и ...
Добавлено: 8 сентября 2026 г.
Ахмадуллин В. А., Базилико Э. А., Бакланов В. И. и др., М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2026.
Монография посвящена реконструкции уникальности исторического пути России - ее культуры, общественного строя, религиозной, философской и политической мысли. На основе синтеза различных наук и подходов авторы обобщают и комплексно показывают своеобразие российских традиций.
Самобытность России раскрывается на обширном фактическом материале как системное явление. Детально анализируются общие для разных эпох сущностные характеристики менталитета, религиозные убеждения, система ценностей, доминирующие ...
Добавлено: 8 сентября 2026 г.
Yu E. C., Lui A., Andrade H. и др., Educational Assessment 2026 P. 1–26
Добавлено: 8 сентября 2026 г.
Россинская А. Н., Асонова Е. А., Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психология 2026 Т. 20 № 2 С. 88–110
Педагогическая магистратура в России является одной из востребованных траекторий получения формального педагогического образования для людей, чья профессиональная карьера начиналась в других сферах. В связи с этим, по данным Росстата, увеличивается число взрослых магистрантов, которые приходят в вуз высокомотивированными и компетентными в предметных областях. Однако уровень их универсальных компетентностей требует планомерной работы, учитывающей особенности этой целевой ...
Добавлено: 6 сентября 2026 г.
М.: МАКС Пресс, 2026.
Сборник составлен из материалов, присланных российскими и зарубежными специалистами
в Оргкомитет Всероссийского круглого стола «Логика и парадоксы управления современным
образованием». Круглый стол прошел на социологическом факультете Московского государст
венного университета имени М. В. Ломоносова 08 июня 2026 года. Тексты публикуются
в авторской редакции; мнение редакционно-издательской группы может не совпадать с пози
цией авторов.
Издание предназначено для исследователей, социологов, преподавателей, специалистов по
разработке ...
Добавлено: 2 сентября 2026 г.
Добавлено: 1 сентября 2026 г.
Гумовская Г. Н., Радченко Л. И., Бондаренко С. В., М.: Московский педагогический государственный университет, 2021.
Учебное пособие предназначено для студентов старших курсов бакалавриата, магистрантам и аспирантам институтов иностранных языков и филологических факультетов университетов. Пособие содержит развернутое и структурированное описание морфологических характеристик частей речи, обозначающих номинацию и качество референта. Системно и последовательно представлена дифференциация лексоо-граммактических категорий частей речи.Иллюстративный материал и практические задания пособия основаны на аутентичных текстах, которые отображают особенности употребления ...
Добавлено: 19 октября 2021 г.
Иванова Р. А., Авраменко Е. Б., Иванов А. В., Flinta, 2019.
Учебное пособие нацелено на систематизацию и обобщение знаний студентов в области грамматики английского языка. Состоит из 14 глав, включающих теоретические сведения по основным грамматическим темам и тренировочные упражнения.
Предназначено для студентов 1-2 курсов академического бакалавриата с уровнем владения английским языком на уровне А1–В1 (Elementary – Intermediate), обучающихся по направлениям подготовки 01.03.01 «Математика», 01.03.02 «Прикладная математика и ...
Добавлено: 1 сентября 2019 г.
Походай М. Ю., Мячиков А. В., Psychology. Journal of the Higher School of Economics 2018 Vol. 15 No. 2 P. 209–221
Добавлено: 25 сентября 2018 г.
Гатауллина Н. А., Будтова И. В., СПб.: "ЭДУКЕЙШН МАРКЕТ", "Аллегро", 2017.
Данная книга является одновременно учебником и справочником по грамматике английского языка. Она - результат работы не только авторов, но и многолетнего научного и методического труда коллектива Denis’ School. Учебник прошел испытание временем, выдержал 7 переизданий, получил признание студентов, слушателей курсов Denis’ School. Он высоко оценен рецензентами. В соответствии с международными стандартами, в ней представлена грамматика ...
Добавлено: 17 февраля 2017 г.
М.: Национальный книжный центр, 2016.
Настоящий сборник научных трудов посвящён проблемам лингвистики и лингводидактики английского, французского, португальского и немецкого языков. В сборнике представлены материалы, посвященные таким аспектам как семасиология, стилистика, фонология, фоностилистика, фразеология, терминология, грамматика, лингвострановедение и лингвокульторология изучаемых иностранных языков. Актуальные проблемы перевода и неологии, когнитивистики и преподавания иностранных языков в школе и вузе также нашли освещение в данном ...
Добавлено: 23 сентября 2016 г.
Трубочкина Н. К., Козлова Л. А., Journal of Language and Education 2015 Vol. 1 No. 4 P. 15–26
Описаны графические и функциональные алгоритмы согласования времен в английской грамматике для эффективного образования и автоматизированных систем синтеза и редактирования текста. ...
Добавлено: 10 января 2016 г.