?
Развитие способности детей различать вербальные и визуальные форматы репрезентации: новый метод изучения метакогнитивных функций в раннем детстве
Понимание чужих представлений, сравнение их с собствен ными — важная метакогнитивная функция, развивающаяся в дошкольном возрасте. В предыдущих исследованиях эта функция была изучена как в контексте развития разных типов репрезентации, так и в плане понимания детьми устройства репрезентации. В настоящем исследовании мы изучали новый тип представлений детей — способность от личить формат репрезентации, вербальный и визуальный. Для исследования данной способности мы разработали две методики: 1) собственную методику, в которой дети сначала выучивали новые знаки для форматов репрезентации, а потом ими пользовались; 2) перевели и адаптировали методику для оценки разных аспектов ТоМ. В докладе бу дут представлены результаты эмпирического исследования и обсуждение методических аспектов обоих методов.