Развитие способности детей различать вербальные и визуальные форматы репрезентации: новый метод изучения метакогнитивных функций в раннем детстве

С. 334–337.

Дергачев Я. С., Котов А. А., Котова Т. Н.

Понимание чужих представлений, сравнение их с собствен ными — важная метакогнитивная функция, развивающаяся в дошкольном возрасте. В предыдущих исследованиях эта функция была изучена как в контексте развития разных типов репрезентации, так и в плане понимания детьми устройства репрезентации. В настоящем исследовании мы изучали новый тип представлений детей — способность от личить формат репрезентации, вербальный и визуальный. Для исследования данной способности мы разработали две методики: 1) собственную методику, в которой дети сначала выучивали новые знаки для форматов репрезентации, а потом ими пользовались; 2) перевели и адаптировали методику для оценки разных аспектов ТоМ. В докладе бу дут представлены результаты эмпирического исследования и обсуждение методических аспектов обоих методов.

Ключевые слова: репрезентация, внутренняя речь, онтогенез, метакогниции, мысленные образы, theory of mind

В книге

Психология творчества: традиции, инновации, перспективы. Материалы Международной научной конференции, посвященной 105-летию со дня рождения Я. А. Пономарёва

М.: Институт психологии РАН, 2025.