Факторы отношения преподавателей вузов к тестам как методу оценивания образовательных результатов

Мир психологии. Научно-методический журнал. 2025. № 3(122). С. 143–154.

Устинова Н. П., Антипкина И. В.

В исследовании изучались факторы отношения преподавателей вузов к тестам как методу оценивания образовательных результатов. На выборке 160 преподавателей вузов было показано, что более негативное отношение к тестам было отрицательно связано с самооценкой знаний преподавателя в области методологии создания тестов и тестирования (r = -0,34) и положительно - с оценкой административного давления со стороны вуза в области практик оценивания (r = 0,38). Мы также показали, что преподаватели, чаще использующие тесты в практике, отличаются от редко использующих тесты более негативным отношением к этому методу оценивания, в то время как по шкалам субъективной оценки знаний в области тестирования или административного давления различий нет.

Ключевые слова: высшее образование, тестирование, преподаватели вузов, психометрика, psychometrics, assessment and testing, university teachers, higher education, attitude to tests, отношение к тестам