Лексиметр-в: компьютеризированный стандартизированный лингвистически сбалансированный инструментарий для оценки навыков чтения у взрослых

?

Лексиметр-в: компьютеризированный стандартизированный лингвистически сбалансированный инструментарий для оценки навыков чтения у взрослых

Дорофеева С. В., Еремичева Т. А., Кокорева Я. А., Никонова Я. Е., Попова Ю. В., Кибардина А. А., Шумилова С. А., Псарёва Н. Н., Зонтов Ю. В., Драгой О. В.

Учитывая важность задачи своевременной диагностики нарушений чтения , активная работа по созданию и стандартизации русскоязычных тестов на чтение для детей ведется систематически. Однако трудности с чтением могут испытывать не только дети, но и взрослые. О распространенности дислексии у русскоговорящих взрослых до сих пор ничего не было известно в виду отсутствия стандартизированных тестов для выявления данного нарушения. Отсутствие стандартизированного диагностического инструментария являлось также препятствием для своевременной диагностики нарушений чтения и , как следствие , для организации коррекционной помощи взрослым носителям русского языка с нарушениями чтения. Недавно была разработана и апробирована лингвистически сбалансированная батарея тестов для оценки навыков чтения и понимания текста на русском языке. в 2024 году в Центре языка и мозга НИУ ВШЭ было разработано приложение ЛексиМетр- В (для планшетов на платформе Android), в которое были интегрированы материалы данной батареи тестов . Это приложение обеспечивает аудиозапись чтения, полуавтоматическую разметку и оценку результатов. Целями настоящего исследования было собрать нормативные данные и рассчитать контрольные уровни для диагностики нарушений чтения, а также проверить параллельность бумажной и электронной версий.

Язык: русский

В книге

Актуализация логопедической коррекции. Задачи профессионального сообщества: Тезисы докладов Х конгресса Российской ассоциации дислексии 21-23 апреля 2025 года

М.: ООО "НКЦ Образование", 2025.

Automatic detection of dyslexia based on eye movements during reading in Russian

Лауринавичюте А. К., Лопухина А. А., Reich D., , in: Proceedings of the 63rd Annual Meeting of the Association for Computational LinguisticsVol. 2: Short papers.: Wien: Association for Computational Linguistics, 2025. P. 59–66.

Добавлено: 19 января 2026 г.

Mechanisms of Dyslexia Development: Overview of the Hypotheses Based on the Experimental Studies

S. V. Dorofeeva, Human Physiology (международный журнал издательства Pleiades Publishing) 2025 Vol. 51 No. 4 P. 432–439

Добавлено: 7 ноября 2025 г.

Механизмы дислексии: обзор гипотез, сформированных на основе экспериментальных исследований

Дорофеева С. В., Физиология человека 2025 Т. 51 № 4 С. 142–153

Специфические нарушения чтения (дислексия) являются широко распространенной проблемой: по данным исследований, от 5 до 20 процентов населения в разных странах страдают от этого нарушения. Для эффективного планирования коррекционных программ для людей с дислексией необходимо учитывать широкий спектр возможных причин нарушений комплексного навыка чтения. По всему миру активно проводятся экспериментальные исследования механизмов развития дислексии на разных ...

Добавлено: 24 сентября 2025 г.

Сравнение подходов к оценке точности чтения у взрослых носителей русского языка

Попова Ю. В., Еремичева Т. А., В кн.: Когнитивная наука в Москве: новые исследования. Материалы конференции 25 – 26 июня 2025.: М.: Буки Веди, 2025.

Предыдущие исследования подчеркнули необходимость в качественной, детальной оценке навыков чтения у взрослых (Дорофеева, Кокорева, 2025, в печати). Оценка точности чтения у взрослых происходит по-разному (Яворчикова, Вайдичкова, 2017; Mellard et al., 2013). В данной работе мы решили представить три подхода к оценке точности чтения у взрослых носителей русского языка на основе выборки из 48 участников (30–86 лет). Сбор данных ...

Добавлено: 14 июля 2025 г.

Нейропластичность и коррекционное воздействие при дислексии

Дорофеева С. В., Гены и Клетки 2023 Т. 18 № 4 С. 706–709

Растущий объём литературы указывает на то, что время является чрезвычайно важным фактором для процессов ней-ропластичности и для молекулярных механизмов, необходимых для обучения и памяти [1, 2]. Особый интерес приме-нительно к задачам коррекционного обучения представляет вопрос о выявлении временных параметров необходимой и достаточной первичной стимуляции, временных рамок, важных для перевода в долговременную память, и подходя-щих периодов ...

Добавлено: 19 июля 2024 г.

Диагностика дислексии с использованием методов искусственного интеллекта по данным движений глаз: обзор

Грачева М. А., Шалилех С., Клиническая и специальная психология 2023 Т. 12 № 3 С. 1–29

В обзоре рассмотрены методы диагностики дислексии по данным движений глаз, реализованные на основе искусственного интеллекта. В ряде работ было показано, что движения глаз у людей с дислексией могут отличаться от движений глаз у испытуемых того же возраста с нормальными способностями к чтению. Начиная с 2015 года в литературе стали появляться исследования, в которых анализ движений ...

Добавлено: 5 ноября 2023 г.

Сравнительный анализ пайплайнов метода воксельной морфометрии на данных детей нормы и детей с дислексией

Щеглова Е. А., В кн.: Когнитивные исследования языка. Вып.№4(51). Язык - социальная когниция - коммуникация. Материалы XI Международного конгресса по когнитивной лингвистике. 2022.Кн. 51: Язык-Социальная когниция-Коммуникация. Вып. 4.: Тамбов: Издательский дом ТГУ им. Г.Р. Державина, 2022.

В настоящем исследовании мы провели анализ воксел-ориентированной морфометрии серого вещества мозга в группах детей нарушением чтения и без него. Анализ был выполнен с использованием двух пайплайнов – FSL и SPM. Наше исследование подтвердило связь успешности фонологической обработки с метриками серого вещества в билатеральной инсуле и левом мозжечке. Однако между результатами в FSL и SPM была ...

Добавлено: 13 февраля 2023 г.

Perceptual Span during Silent Reading in Russian Adults and School Students in Grades 3-4

Staroverova V., Лопухина А. А., , in: Общетеоретические и типологические проблемы языкознания. Материалы VII Международной научной конференции.: Бийск: АГГПУ им. В.М. Шукшина, 2022. P. 9–12.

Добавлено: 23 ноября 2022 г.

Cognitive Requirements of the Phonological Tests Affect Their Ability to Discriminate Children With and Without Developmental Dyslexia

Svetlana V. Dorofeeva, Зорина Е. В., Горанская Д. Н. и др., Journal of Speech, Language, and Hearing Research 2022 Vol. 65 No. 10 P. 3809–3826

Добавлено: 5 сентября 2022 г.

Фонологический дефицит и его мозговые корреляты у детей с дислексией

О.В. Драгой, С.В. Дорофеева, А.А. Лопухина и др., Вестник Российского фонда фундаментальных исследований 2022 № 2(109) С. 145–158

Данная работа представляет комплексное кроссметодическое экспериментальное исследование нарушений навыков фонологической обработки у русскоговорящих детей с дислексией. Мы разработали и стандартизировали русскоязычную батарею тестов для оценки навыков фонологической обработки, с её помощью оценили особенности фонологического дефицита у детей с дислексией и провели анализ трудностей чтения и их мозговых структурных коррелятов, используя современные методы видеоокулографии и нейровизуализации. ...

Добавлено: 5 сентября 2022 г.

Global reading processes in children with high risk of dyslexia: a scanpath analysis

Паршина О. А., Лопухина А. А., Sofya Goldina и др., Annals of Dyslexia 2022 Vol. 72 No. 3 P. 403–425

Добавлено: 31 октября 2021 г.

Оценка диагностической валидности Стандартизированной методики исследования навыков чтения на русском языке и проверка актуальности имеющихся нормативных данных

Светлана Валентиновна Дорофеева, Виктория Алексеевна Решетникова, Серебрякова М. Н. и др., Российский журнал когнитивной науки 2019 Т. 6 № 1 С. 14–24

Стандартизированные тесты с нормативными данными стали золотым стандартом для оценки навыков чтения и для диагностики специфического расстройства чтения (дислексии) для многих языков. Для русского языка имеется такой тест для исследования чтения — Стандартизированная методика исследования навыков чтения, разработанная А. Н. Корневым и впервые опубликованная в 1997-м году. Однако наиболее свежие доступные нормативные данные по этой методике были собраны ...

Добавлено: 4 февраля 2020 г.

Батарея тестов для выявления особенностей фонологической обработки у русскоязычных детей: данные нормы и группы детей с дислексией

Дорофеева С. В., Решетникова В. А., Зырянов А. С. и др., В кн.: Восьмая международная конференция по когнитивной науке: тезисы докладов.: М.: Институт психологии РАН, 2018. С. 331–333.

Дислексия – избирательная неспособность овладения навыками чтения при сохранных интеллекте и устной речи – относится к наиболее распространенным трудностям обучения, от которой в России страдают около 10% детей (Лалаева, 2002). Наряду со множеством нелингвистических причин дислексии (чтение – сложный когнитивный процесс, к его нарушению могут привести трудности реализации разнообразных психических функций), гипотеза о дефиците фонологического восприятия и анализа является центральной в современной ...

Добавлено: 10 января 2019 г.

Default stress assignment in Russian: evidence from acquired surface dyslexia

Mołczanow J., Iskra E., Драгой О. В. и др., Phonology 2019 Vol. 36 No. 1 P. 61–90

Добавлено: 4 декабря 2018 г.

Дислексия и проблема Платона-Хомского

Дорофеева С. В., Вестник Московского университета. Серия 9: Филология 2017 № 5 С. 189–196

Статья посвящена проблеме дислексии, то есть специфических нарушений в процессах освоения письменной речи у детей. Рассматривается, насколько знания современной нейролингвистики могут быть полезны при составлении коррекционных программ. Обсуждается, что может дать в свою очередь изучение дислексии лингвистике, в том числе в контексте ключевых для языкознания вопросов о том, как соотносятся врождённые биологические основы и влияние ...

Добавлено: 9 января 2018 г.

Читательский портрет современного молодого учителя

Федоров О. Д., Непрерывное образование 2017 № 1 С. 73–76

В статье рассмотренны особенности книжной полки современного молодого учителя. Проанализированы структура чтения, динамика читательской активности. ...

Добавлено: 20 октября 2017 г.

Коррекция дислексии и дисграфии. Опыт успешного применения комплексного подхода

Дорофеева С. В., В кн.: Высшая школа: опыт, проблемы, перспективы. Материалы Х Международной научно-практической конференции: в 2 ч.Т. 2.: М.: Издательство РУДН, 2017. С. 135–139.

Рассмотрены ключевые компоненты методики коррекции дислексии и дисграфии, показавшей значительный положительный результат. Особое внимание уделяется лингвистическим аспектам программы коррекции: анализу ошибок с точки зрения теории языка, методам, с помощью которых определялись локусы дефицита, принципам, на основе которых подбирались упражнения для устранения дефицита. ...

Добавлено: 13 октября 2017 г.