Димидов В. О., Экспериментальная психология 2026 Т. 19 № 1 С. 103–118
Контекст и актуальность. Современные подходы к мотивации все чаще обращаются к роли будущего как пространства мотивационной регуляции. Особое значение приобретают конструкты мотивации будущим и «возможным», а также инструментальности задач как смыслового механизма связи между отдаленными целями и текущими действиями (средство–цель). Цель: эмпирически исследовать роль инструментальности текущих задач в мотивационной регуляции деятельности, связанной с учебными и ...
Добавлено: 9 мая 2026 г.
Фролова Е. В., Поставнев В. М., Двойнин А. М., Научно-педагогическое обозрение 2024 № 6(58) С. 103–113
В статье представлены результаты психосемантического анализа мотивации учебной деятельности студентов психолого-педагогических направлений подготовки. Исследование проведено на выборке из 145 студентов, обучающихся на первом и четвертом курсах Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, направление подготовки «Психолого-педагогическое образование». В исследовании были использованы методика изучения мотивов учебной деятельности (А.А. Реан, В.А. Якунин, И.В. Тихомирова) и универсальный семантический дифференциал, ...
Добавлено: 18 февраля 2025 г.
Кузнецова Н. М., Михайлова В. В., Савинова С. Ю., В кн.: Герценовские чтения: психологические исследования в образованииВып. 7.: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2024. С. 254–260.
Добавлено: 18 февраля 2025 г.
Амбарова П. А., Зборовский Г. Е., Никольский В. С. и др., Высшее образование в России 2022 Т. 31 № 12 С. 9–30
В статье представлены результаты всероссийского социологического исследования академической и социокультурной адаптации студентов российских вузов. Цель статьи состоит в выявлении и интерпретации проблем адаптации обучающихся к учебному процессу, научно-исследовательской деятельности, проектному обучению, социокультурной среде вуза. Предметом исследования стали самооценки адаптированности студентов младших курсов, а также факторы, влияющие на неё. Новизна исследования состоит в комплексном рассмотрении адаптации ...
Добавлено: 24 октября 2023 г.
Титов А. А., Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология 2020 № 3 С. 234–240
Представлено авторское компьютерное психолого-педагогическое средство,
предназначенное, в частности, для развития коммуникативных компетенций и
навыков soft skills младших школьников. Обсуждается потенциал и варианты
его применения в целях развития взаимодействия учащихся и учебной
мотивации в контексте предметного содержания. Предложены альтернативные
(внеклассные) способы развития коммуникативных компетенций и их
производных посредством современных компьютерных технологий,
предназначенных для организации учебной деятельности, а также повышения
эффективности взаимодействия школьников между собой ...
Добавлено: 21 декабря 2021 г.
Титов А. А., Педагогика и психология образования 2020 № 1 С. 180–197
В статье представлен обзор основных философско-психологических подходов к определению мышления и их анализ. Обсуждаются взгляды отечественных и зарубежных ученых на вопросы мышления в контексте психолого-педагогической проблематики. Предпринимается попытка обозначить некоторые направления в исследовании развития мышления. Рассматриваются основные идеи западных и отечественных исследователей в области философии образования, психологии, диалектики, а также идеи научной школы В.В. Давыдова, связанные с деятельностным подходом к развитию мышления в обучении; ...
Добавлено: 21 декабря 2021 г.
Лубовский Д. В., Титов А. А., Проблемы современного образования 2020 № 5 С. 229–239
Представлены результаты экспериментального пилотажного исследования теоретического мышления младших школьников в условиях решения учебных задач на материале понятия кратности числа. Гипотезой исследования стало предположение о возможности переноса детьми принципа решения математической задачи на игровую задачу в специально организованных условиях учебной деятельности. Основой эксперимента послужила специально разработанная развивающая методика «Поезд». В исследовании приняли участие 10 детей в возрасте ...
Добавлено: 21 декабря 2021 г.
Гарданова Ж. Р., Манина В. А., Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология 2021 № 1 С. 81–89
Приводятся результаты теоретического анализа и экспериментального исследования проблемы взаимосвязи уровня жизнестойкости и способности к преодолению психологических барьеров, возникающих в процессе учебной деятельности у студентов. Проведенный анализ включает в себя работы как отечественных, так и зарубежных исследователей С. Мадди, Д.А. Леонтьева, М.А. Одинцовой и др. Эмпирическое исследование проведено в два этапа, с применением методик оценки уровня ...
Добавлено: 8 октября 2021 г.
Кузнецов А. А., Чернобай Е. В., Информатика и образование 2021 Т. 36 № 6 С. 4–10
Статья посвящена актуальному вопросу проектирования учебных занятий исходя из планируемых образовательных результатов школьников. В настоящее время утверждены новые федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного общего образования. Новизна их заключается, в первую очередь, в том, что стандарты содержат уточненные и детализированные требования к планируемым образовательным результатам. В этой связи для проектирования ожидаемых результатов необходим инструментарий, который позволит ...
Добавлено: 19 сентября 2021 г.
Шадриков В. Д., М., Яр.: ЯрГУ им. П. Г. Демидова; Изд. дом РАО, 2017.
Эта книга является первым томом монографии под общим названием «Системогенез деятельности: игра, учение, труд». В ней предпринята попытка охватить единым теоретико-методологическим подходом основные аспекты фундаментальной общепсихологической проблемы деятельности и ее генезиса. В их качестве выступает совокупность базовых гносеологических планов исследования – метасистемного, структурного, функционального, генетического и интегративного. В данном томе эта проблема рассматривается по отношению ...
Добавлено: 18 июня 2019 г.
Шадриков В. Д., Карпов А. В., В кн.: Системогенез учебной и профессиональной деятельностиЧ. 2.: Яр.: РИО ЯГПУ, 2018. С. 16–21.
Представлены теоретические и методологические материалы, обосновывающие необходимость и намечающие пути разработки обобщающей, интегральной концепции системогенеза деятельности. В ее рамках обеспечивается концептуальный синтез представлений об основных законо-мерностях системогенеза трех основных типов деятельности - игровой, учебной и трудовой. Рассматриваются некоторые основные положения интегральной концепции системогенеза деятельности. ...
Добавлено: 18 июня 2019 г.
Яр.: РИО ЯГПУ, 2018.
В сборнике собраны материалы VIII всероссийской научно-практической конференции [19-20 ноября 2018 г.] ...
Добавлено: 18 июня 2019 г.
Леонтьев Д. А., Осин Е. Н., Досумова С. Ш. и др., Психологическая наука и образование 2018 Т. 23 № 6 С. 55–66
В статье представлен анализ эмпирических данных о взаимосвязи характера переживания учёбы с психологическим благополучием учащегося и с эффективностью учебной деятельности. Данные были получены с помощью предлагаемой методики диагностики переживаний в деятельности (ДПД) и ряда дополнительных методик (ШПАНА, ООС, СЖО, ШУдЖ и др.). Приведены результаты четырех исследований. Первое посвящено психометрической валидизации опросника ДПД. Результаты подтвердили конструктную ...
Добавлено: 29 декабря 2018 г.
Рубцов В. В., Лекторский В. А., Эльконин Б. Д. и др., Культурно-историческая психология 2018 Т. 14 № 3 С. 5–30
10 июля в МГППУ прошел дискуссионный семинар «От совместного действия — к конструированию новых социальных общностей: Совместность. Творчество. Образование. Школа», посвященный юбилею ректора МГППУ профессора В.В. Рубцова. На обсуждение были вынесены такие темы, как: «Социогенез и продуктивная природа совместного действия», «От содействия — к сотворчеству. Становление новых форм общности в совместной деятельности», «Совместность в игровой, ...
Добавлено: 26 октября 2018 г.
Обухов А. С., В кн.: Психология творчества и одаренности: материалы Всероссийской научно-практической конференции, г. Москва, 20–21 апреля 2018 г.: сборник статей.: М.: МПГУ, 2018. С. 420–426.
Представлен замысел и первоначальный опыт пилотажного эксперимента, проведенного в рамках проекта «Выращивание способностей и одаренности школьников», реализующегося Институтом системно-деятельностной педагогики. Разработан принцип организации деятельностной диагностики развития способностей, которую можно встроить в логику урока по любой предметной линии – с целью выявления уровня развития метапредметных навыков и становления способностей в учебной деятельности ...
Добавлено: 10 сентября 2018 г.
Рубцов В. В., Собкин В. С., Кудрявцев В. Т. и др., Психологическая наука и образование 2015 Т. 20 № 3 С. 197–219
Научно-практическая сессия «Теория и практика учебной деятельности: традиции и инновации» проводилась 24 сентября 2015 года в Психологическом институте РАО в Москве. Формат проведения мероприятия - дискурс-семинар как часть программы исследовательской магистратуры «Культурно-историческая психология и деятельностный подход в образовании». Программа исследовательской магистратуры проходит апробацию в рамках проекта «Разработка и апробация новых модулей основных образовательных программ магистратуры ...
Добавлено: 3 сентября 2018 г.
Корягина Н. А., Терентьева Т. А., Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика 2017 Т. 23 № 1 С. 39–43
Статья посвящена проблеме самоорганизации учебной деятельности студентов. В ней представлен анализ отечественных и зарубежных подходов к изучению феномена саморганизации и факторов его формирования, а также анализ связей самоорганизации с академической успеваемостью студентов. В статье представлена качественная картина, отражающая особенности учебной деятельности студентов, их самоорганизацию,предпочитающих индивидуальные или групповые формы выполнения учебных заданий.В результате проведенного авторами исследования ...
Добавлено: 5 февраля 2018 г.
Яр.: ООО “Агентство Литера”, 2015.
Целью организуемой конференции является продолжение анализа и обобщение результатов теоретических и практических исследований, осуществляемых в области системогенетической теории учебной и профессиональной деятельности. Актуальность проведения конференции определяется потребностью современной психологической науки в глубоком анализе соотношения понятий "деятельность", "поведение", "жизнь", в понимании сущностных сил человека и их развитии в онтогенезе, в психологическом анализе учебной и профессиональной деятельности ...
Добавлено: 11 июля 2016 г.
Леонтьев Д. А., В кн.: Современная психодиагностика России: Преодоление кризиса: сборник материалов III Всероссийской конференции по психологической диагностике: в 2 т.Т. 1.: Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2015. С. 180–185.
В статье представлены результаты разработки и валидизации на разных выборках одномерной методики диагностики склонности к переживанию потока в профессиональной деятельности и ее модификаций для учебной и религиозной деятельности. Приведенные в статье данные показывают богатые возможности созданной методики и важную роль переживания потока для эффективности разных видов деятельности и удовлетворенности ею. ...
Добавлено: 22 декабря 2015 г.
Осин Е. Н., Психологическая наука и образование 2015 Т. 20 № 4 С. 57–74
В статье описаны результаты двух исследований, посвященных разработке и валидизации шкалы отчуждения в учебной деятельности. В первом исследовании на выборках студентов (N = 395) и учащихся старшей школы (N = 194) проводится конфирматорный факторный анализ опросника субъективного отчуждения для учащихся. Шкалы опросника демонстрируют высокую внутреннюю согласованность (α = 0,70−0,92) и предсказуемые связи с показателями субъективного ...
Добавлено: 19 декабря 2015 г.
Осин Е. Н., Культурно-историческая психология 2015 Т. 11 № 4 С. 79–88
Статья посвящена объяснительным возможностям и ограничениям категории отчуждения в психологии образования. Психологические исследования феноменов, связанных с категорией отчуждения (выгорание, внешняя мотивация, цинизм и др.), обычно ограничиваются уровнем индивидуальной психики, тогда как категория отчуждения описывает совокупность явлений, разворачивающихся как на индивидуальном, так и на социокультурном уровне. Показаны эвристические возможности культурно-деятельностного подхода к смыслу и смысловой регуляции ...
Добавлено: 15 декабря 2015 г.