• A
  • A
  • A
  • АБВ
  • АБВ
  • АБВ
  • A
  • A
  • A
  • A
  • A
Обычная версия сайта
  • RU
  • EN
  • HSE University
  • Publications
  • Articles
  • Становление педагогической антропологии: К. Д. Ушинский vs Карл Шмидт
  • RU
  • EN
Расширенный поиск
Высшая школа экономики
Национальный исследовательский университет
Priority areas
  • business informatics
  • economics
  • engineering science
  • humanitarian
  • IT and mathematics
  • law
  • management
  • mathematics
  • sociology
  • state and public administration
by year
  • 2028
  • 2027
  • 2026
  • 2025
  • 2024
  • 2023
  • 2022
  • 2021
  • 2020
  • 2019
  • 2018
  • 2017
  • 2016
  • 2015
  • 2014
  • 2013
  • 2012
  • 2011
  • 2010
  • 2009
  • 2008
  • 2007
  • 2006
  • 2005
  • 2004
  • 2003
  • 2002
  • 2001
  • 2000
  • 1999
  • 1998
  • 1997
  • 1996
  • 1995
  • 1994
  • 1993
  • 1992
  • 1991
  • 1990
  • 1989
  • 1988
  • 1987
  • 1986
  • 1985
  • 1984
  • 1983
  • 1982
  • 1981
  • 1980
  • 1979
  • 1978
  • 1977
  • 1976
  • 1975
  • 1974
  • 1973
  • 1972
  • 1971
  • 1970
  • 1969
  • 1968
  • 1967
  • 1966
  • 1965
  • 1964
  • 1963
  • 1958
  • More
Subject
News
October 1, 2026
HSE Researchers Show How Congenital Motor Disorders Affect Brain Development
Researchers from HSE University’s Institute for Cognitive Neuroscience have synthesised the findings of their previous studies on brain development in children with obstetric brachial plexus palsy and arthrogryposis. Their analysis shows that impaired motor function in early childhood not only limits children’s motor experience but also affects memory, categorical thinking, and information processing. The study has been published in Frontiers in Psychology.
October 1, 2026
Window into the Body: Scientists Develop Neural Network to Detect Risk of 15 Diseases from Retinal Images
Russian universities, with the participation of HSE University, Sber, and Z-union, have developed a neural network that can simultaneously assess the risk of 15 types of pathology from retinal photographs, including not only eye diseases but also cardiovascular conditions. The AI system can help clinicians detect potentially concerning changes at an early stage, identify signs reflecting the condition of retinal blood vessels, and determine whether a patient may need further examination. The paper has been published in Frontiers in Medicine.
September 30, 2026
'We Did Not Limit the Time for Questions'
The International Laboratory for Supercomputer Atomistic Modelling and Multi-Scale Analysis at HSE University held a major conference on molecular dynamics. Participants had the opportunity to attend all the presentations, while speakers were given as much time as they needed to answer questions. The HSE News Service interviewed Grigory Smirnov, Head of the Laboratory, and Genri Norman, Chief Research Fellow, about the conference preparations and the discussions it generated.

 

Have you spotted a typo?
Highlight it, click Ctrl+Enter and send us a message. Thank you for your help!

Publications
  • Books
  • Articles
  • Chapters of books
  • Working papers
  • Report a publication
  • Research at HSE

?

Становление педагогической антропологии: К. Д. Ушинский vs Карл Шмидт

Отечественная и зарубежная педагогика. 2023. Т. 2. № 2(92). С. 96–117.
Pichugina V.

The article discusses the pedagogical heritage of Karl Schmidt (1819–1864), a German thinker and teacher, thanks to whom pedagogical anthropology appeared and began to fight for the scientific status. He was the author of several voluminous works, which substantiated the need for the anthropological foundations of education, for which he was called the “teacher-anthropologist of the 19th century”. The first part of the article outlines the contours of pedagogical anthropology, outlined by Immanuel Kant and largely predetermined the scientific and pedagogical search of Karl Schmidt and Konstantin Ushinsky. For Schmidt, Kant's anthropology is a not too harmonious synthesis of psychological anthropology and physiological anthropology. Ushinsky called Kant the author of contradictory psychological notes, indicating that he was rightly cautious in matters relating to physiology. The second part presents an analysis of the writings of Karl Schmidt, revealing the features of his anthropological and pedagogical concept. Three key works of Schmidt published between 1852 and 1852 are analyzed, as well as two parts of a generalizing work on anthropology, which was published after the death of the author, in 1865. All these works have not yet been translated into Russian and quotations from them, translated by the author of the article, are published for the first time. The third part of the article presents the criticism of Schmidt's pedagogical anthropology expressed by Ushinsky on the pages of the essay “The Human As a Subject of Education: Pedagogical Anthropology”. Ushinsky's caustic remarks towards Schmidt were probably more than just a desire to convict him of “phrenological fantasies”.

Research target: Education Other social sciences Other Humanities
Language: Russian
Full text
DOI
Text on another site
Keywords: антропология образованияanthropology of educationpedagogical anthropologyпедагогическая антропологияУшинский К.Д.Karl SchmidtKonstantin UshinskyAnthropological lettersКарл ШмидтАнтропологические письма
Similar publications
Сотериологический подход в библеистике: постановка проблемы
Таланкина М. В., Христианское чтение 2024 № 3 С. 27–37
Проблема рецепции достижений мировой библеистики при развитии собственной традиции остается актуальной для православного библейского сообщества и не может счи таться решенной. Принципиальное затруднение на этом пути создает оппозиция категорий научности и церковности, принимаемая за аксиому многими значимыми направлениями биб- лейской науки. В статье названные категории проблематизированы с помощью интервальной методологии, разработанной Ф. В. Лазаревым и М. М. ...
Added: October 1, 2026
«Расти над собой» как жизненный принцип: вспоминая Валерию Сергеевну Мухину
Dvoinin A., Развитие личности 2025 № Спецвыпуск С. 17–20
The article outlines A.M. Dvoinin’s personal reminiscences of his teacher, the prominent psychologist Valeria Sergeevna Mukhina ...
Added: September 30, 2026
Стигмергия и мутуализм в учебных командах: агентная модель STiMUS и её применение в педагогическом дизайне
Patarakin Y., Kutuzov A., Искусственные общества 2026 Т. 21 № 3 Статья 10
This paper presents STiMUS (Stigmergy and Mutualism in Socio-Technical Systems), an agent-based model implemented in NetLogo 7.0. The model formalises two complementary coordination mechanisms in digital project teams. The first is stigmergy: contributor agents select shared artefacts to work on by following traces left by previous editors, without explicit communication. The second is mutualism: artefacts ...
Added: September 30, 2026
Метакогнитивная регуляция обучения
Akhmedjanova D., М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2026.
Восемнадцатый выпуск серии учебно-методических пособий «Подготовка профессионалов для нового образования» посвящен преподаванию курса по метакогнитивной регуляции обучения на магистерской программе «Педагогическое образование» Института образования НИУ ВШЭ. Пособие систематизирует современные знания о природе, диагностике и развитии саморегуляции в образовании и призвано восполнить дефицит качественных русскоязычных публикаций, интегрирующих достижения отечественной научной школы и передовые международные исследования. Пособие ...
Added: September 29, 2026
Детство и взросление в ситуации социальной уязвимости: институциональные изменения и субъективные оценки
Гарифулина Э. Ш., Новикова С., Telitsyna A., Социальные науки и детство 2026 Т. 7 № 1 С. 26–43
Context and relevance. Modern childhood is undergoing large-scale institutional and social transformations. Despite a substantial body of research, there remains a lack of comprehensive empirical studies that juxtapose the macro-level of institutional change with the micro-level of subjective experiences of children and parents. Objective. This study draws on an institutional approach to the analysis of ...
Added: September 29, 2026
Unstructured after-school practices and academic achievement: socioeconomic stratification and compensatory associations in Russia
Ostapenko E., Ivanov I., JOURNAL OF EDUCATION AND LEARNING 2026 Vol. 20 No. 4 P. 2288–2295
In the Russian educational context, where structured extracurricular activities are widely promoted and institutionalized by the state, the role of unstructured after-school practices in shaping socioeconomic inequalities in academic achievement remains unexplored. This study examines how unstructured after-school activities are associated with students’ academic achievement, with a particular focus on whether these associations vary across ...
Added: September 27, 2026
Гносеологическая роль отечественной литературы: богословско-антропологическая перспектива
Рупова Р. М., Вопросы богословия 2026 Т. 1 № 15 С. 23–35
В статье, написанной в жанре литературно-философского эссе, автор прослеживает генезис отечественной литературы, показывая её тесную связь с духовной традицией Православия, наблюдает её исторические изменения, её диалог с западной культурой. Рассматривая творчество ряда писателей—от Нестора Летописца до ФМ Достоевского, автор показывает их единство в системе координат православной духовной традиции—при всём разнообразии литературных форм и жанров. Кроме ...
Added: September 25, 2026
Вопрос о личности в трёх системах координат: богословие, философия, наука
Рупова Р. М., Богословский вестник 2026 № 1(60) С. 48–57
В статье делается краткий обзор истории появления самого понятия «личность» в европейской культуре. В ней рассматривается постановка проблемы личности в богословии, философии, психологии. Личностный акцент в философии прослеживается от экзистенциализма, который вывел человека из‑под всевластия рационального мышления. Однако он не создал системного учения о личности. Персонализм, возникший на волне кризисно‑катастрофических событий начала ХХ века, также ...
Added: September 25, 2026
Богословские локусы в науке и методологии научного познания
Рупова Р. М., Богословский вестник 2025 № 1(56) С. 68–76
Статья посвящена проблематике присутствия богословского измерения в науке, а также в методологии научного познания. Для описания самого факта этого присутствия используется понятие богословского локуса, позаимствованное у испанского богослова XVI века Мельхиора Кано (1509–1560), утверждавшего, что «естественный разум»(ratio naturalis), или научная рациональность, представляет собой так называемый «богословский локус». В отличие от «внутренних богословских локусов», к которым ...
Added: September 25, 2026
Лествица духовного восхождения в отражении Божественных гимнов прп. Симеона Нового Богослова
Рупова Р. М., Библейские схолии 2024 № 1(4) С. 70–80
В работе содержится обзор непростого пути текстов прп. Симеона Нового Богослова (949 1022) к русскоязычному читателю. Радикализм устремленности преподобного к Богу, пла менность и дерзновенность его молитв стали причиной сдержанного и даже подозритель ного к нему отношения как при жизни, так и, посмертно, к его текстам, что задержало на столетия их приход к читателю. При ...
Added: September 25, 2026
Опыт современной поэтической транскрипции Божественных гимнов прп. Симеона Нового Богослова.
Рупова Р. М., Библейские схолии 2024 № 1(4) С. 70–80
В работе содержится обзор непростого пути текстов прп.Симеона Нового Богослова (949–1022) к русскоязычному читателю.Радикализм устремленности преподобного к Богу,пламенность и дерзновенность его молитв стали причиной сдержанного и даже подозрительного к нему отношения как при жизни, так и, посмертно, к его текстам, что задержало на столетия их приход к читателю. При этом образное и метафорическое богатство языка ...
Added: September 25, 2026
Теология: путь к универсальной методологии
Рупова Р. М., Вопросы теологии 2023 Т. 5 № 3
В рецензии рассматривается новый издательский проект, посвященный концептуальным основам христианской теологии образования. Предложенная в нем парадигма образования, в названии которой на первом месте стоит слово «теология», свидетельствует о том, что образованию придается богословски значимый статус, оно строится в перспективе базовых ценностей человеческого бытия, связанных с богочеловеческими отношениями. Лишь в силу выстраивания этой вертикали образование может ...
Added: September 25, 2026
Историческая мысль: от фактографии к богословскому синтезу
Рупова Р. М., Вопросы богословия 2022 № №1 (7) С. 67–87
Целью работы является обзор генезиса исторической мысли — от её античных протоформ до настоящего времени. Широкомасштабная критика самих оснований европейской науки, происходившая на протяжении многих десятилетий, начиная со второй половины XIX в., приведшая к смене научной парадигмы на рубеже XIX и ХХ вв., требует не только осмотрительности при выстраивании объяснительных моделей, но и обоснования самого исследовательского инструментария, прежде чем его применять. В статье в качестве инструментария выступает сама история как «металогика для всякой логики». Европейская культура имеет два основных питающих истока: иудео-христианскую традицию и традицию античной греко-римской классики. Оба русла внесли свой вклад в формирование исторической мысли. Согласно библейскому откровению, Бог является творцом не только мира, но и самого времени. Библия содержит саму идею исторического процесса, имеющего начало и конец, и, главное, смысл. В статье дано описание специфики библейской философии истории, прослеживаются библейские основания формирования европейской исторической мысли, пути её трансформации в Средние века, эпоху Ренессанса и в Новое время. В XIX в., при переходе к неклассическим философским системам, параллельно возникают и неклассические модели исторического процесса. Возникает кризис историзма, который в ХХ столетии углубляется и, как следствие, происходит активизация эсхатологической тематики в разных вариантах («конец истории», «постистория» и т. п.). Антиисторизм становится господствующим направлением философско-исторической мысли. Необычайная сложность социальной динамики XIX–XX вв., «немоделируемость» социальных процессов ...
Added: September 25, 2026
Вторая Всероссийская конференция медиапедагогов. Материалы конференции
М.: Факультет журналистики МГУ им. М.В.Ломоносова, 2025.
В сборнике представлены материалы II Всероссийской научно-практической конференции медиапедагогов, проведенной 3-4 октября 2025 года факультетом журналистики МГУ имени М. В. Ломоносова. Авторы описывают актуальные медиаобразовательные практики, предлагают новейшие разработки в области медиаобразования, размышляют о различных аспектах обеспечения информационно-когнитивной безопасности детей, подростков и молодежи в условиях укрепления системы духовно-нравственных ценностей российского общества. ...
Added: September 22, 2026
Понятие «народ» у славянофилов (1840–1880-е гг.)
Романенко А. А., Философия. Журнал Высшей школы экономики 2026 Т. 9 № 2 С. 71–95
В статье представлен опыт анализа славянофильского понимания «народа» — одной из ключевых тем учения славянофилов и одного из важнейших понятий их политической доктрины. Славянофильство нами рассматривается в «узком» смысле слова, как идейное объединение А.С. Хомякова, И.В. Киреевского, Ю.Ф. Самарина, К.С. и И.С. Аксаковых, А.И. Кошелева и других, сформировавшееся в начале 1840-х гг.; анализ нами доводится ...
Added: September 19, 2026
Воспитательный потенциал ученического коллектива как средство формирования личностных результатов образования обучающихся основной школы
Agadzhanyan A., Отечественная и зарубежная педагогика 2026 Т. 1 № 4 (117) С. 96–110
In the context of the implementation of the Federal State Educational Standard and the challenges of the digital environment, which weaken the influence of traditional institutions of socialization, purposeful education and achievement of personal results of students becomes a priority task of the school. A class with a unique educational potential can be considered as ...
Added: September 18, 2026
Педагогика трансмедийного творчества: школьный литературный канон в контексте цифровизации культуры
Arkhangelsky A. N., Novikova A., М.: Издательство «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2023.
The book offers a new theoretical and methodological approach to the use of modern media technologies, transmedia narratives and modern network communication skills in the study of works included in the school literary canon. This allows you to balance the two tasks of teaching - the transmission of tradition and involvement in modernity, as well ...
Added: July 13, 2023
Литература как учебный предмет: от "субъект-субъектного" к антропологическому подходу
Pavlovets M., Практики & Интерпретации: журнал филологических, образовательных и культурных исследований 2021 Т. 6 (4) С. 64–82
The article focuses on some recent approaches to teaching literature as a school discipline, that arise to “reconstruct” it on a new ground in response to the general awareness of crisis in this area. Special attention is paid to the concept of “subject-to-subject reading method” formulated by a widely known expert on F.M. Dostoevsky’s work, doctor of Philology ...
Added: February 11, 2022
Образы города и человека. Город-воспитатель и город-учитель (траектории, навигации, антропопрактики)
Pichugina V., Mozhaysky A., Перфилова Т. Б. et al., В кн.: Образовательные пространства и антропопрактики города.: Аквилон, 2021. С. 19–215.
Трагедия Софокла «Эдип в Колоне» и первая часть трагедии Сенеки «Финикиянки» повествуют о заключительном этапе жизни фиванского царя Эдипа, вынужденного уйти в изгнание. Предыстория скитаний Эдипа хорошо известна из трагедий Эсхила, Еврипида и самого Софокла, а итог — предопределен божественным предсказанием о том, что земля, которая даст царю Эдипу вечное успокоение, будет также вечно находиться под ...
Added: July 23, 2021
Исследовательская деятельность учащихся. Научно-методический сборник в двух томах.
М.: Общероссийское общественное движение творческих педагогов «Исследователь», 2007.
В сборник вошли основные материалы II Общероссийской научно-практической конференции с международным участием «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве», прошедшей в Москве 23–25 ноября 2006 года. Сборник разделен на два тома. В первом томе публикуются теоретические подходы и методические разработки по проблемам развития исследовательской деятельности учащихся в образовании. Обсуждаются актуальные проблемы образования в современном мире; психологические ...
Added: November 23, 2019
А. Н. Леонтьев: известный и неизвестный: рефлексивно-культурологическая персонология жизнетворчества (к 115-летней годовщине со дня рождения)
Semenov I. N., Мир психологии. Научно-методический журнал 2018 № 2 С. 282–302
Статья посвящена науковедческому анализу — с позиций рефлексивной психологии и персонологии — жизнетворчества лидера советской психологии 1960—1970-х гг., основателя факультета психологии МГУ А. Н. Леонтьева. На фоне истории человекознания середины ХХ в. впервые схематизирована периодизация ключевых этапов развития его выдаю$ щейся личности, охарактеризованы основные направления научной деятельности, раскрыт науковедческий парадокс истории и логики развития концепции ...
Added: September 3, 2018
Лесгафт. Антология гуманной педагогики
М.: Издательский дом Шалвы Амонашвили, 2002.
Выдающийся русский ученый Петр Францевич Лесгафт всю свою жизнь посвятил созданию науки о человеке, раскрывая закономерности формирования его тела, интеллекта и духовно-нравственной сферы. Вдумчивое прочтение книги мудрого учителя поможет глубже проникнуть в тайны воспитания личности в сложных условиях работы школы на рубеже веков. В книгу вошли следующие работы П.Ф. Лесгафта: "Школьные типы", "Основные проявления ребенка ...
Added: June 22, 2018
Russian Longitudinal Panel Study of Educational and Occupational Trajectories: Building Culturally-Sensitive Research Framework
Kurakin D., / NRU HSE. Series WP IE "Научные доклады Института образования". 2014. No. WP 01/IE/2014.
Longitudinal cohort studies of life trajectories are progressively gaining international renown as the most relevant methods for studying education, socialization, and labor market, among other related issues. The Russian Longitudinal Panel Study of Educational and Occupational Trajectories is the first national-scale project of this type in contemporary Russia, and is aimed at improving the current ...
Added: March 17, 2015
Learning Relations: Impure Education, Deschooled Schools, and Dialogue with Evil
Sidorkin A. M., NY: Peter Lang, 2002.
This book develops an educational theory centered around the notion of relation. Alexander M. Sidorkin defines learning as the production of useless things and shows that problems of learning motivation are more institutional than individual or cultural. He then argues that contemporary mass schools are difficult to manage. The solution to the resulting authority crisis ...
Added: August 28, 2013
  • About
  • About
  • Key Figures & Facts
  • Sustainability at HSE University
  • Faculties & Departments
  • International Partnerships
  • Faculty & Staff
  • HSE Buildings
  • HSE University for Persons with Disabilities
  • Public Enquiries
  • Studies
  • Admissions
  • Programme Catalogue
  • Undergraduate
  • Graduate
  • Exchange Programmes
  • Summer University
  • Summer Schools
  • Semester in Moscow
  • Business Internship
  • Research
  • International Laboratories
  • Research Centres
  • Research Projects
  • Monitoring Studies
  • Conferences & Seminars
  • Academic Jobs
  • Yasin (April) International Academic Conference on Economic and Social Development
  • Media & Resources
  • Publications by staff
  • HSE Journals
  • Publishing House
  • iq.hse.ru: commentary by HSE experts
  • Library
  • Economic & Social Data Archive
  • Video
  • HSE Repository of Socio-Economic Information
  • HSE1993–2026
  • Contacts
  • Copyright
  • Privacy Policy
  • Site Map
Edit