?
Учитель как фигура привязанности: связь воспринимаемых принятия и отвержения классным руководителем с успеваемостью у детей с миграционным опытом.
Мир психологии. Научно-методический журнал. 2026. № 3. С. 42–60.
Iskakova B., Novikova M.
In the present study, a sample of 8,707 students from 319 schools in two regions of Russia was used to examine the relationship between their perceived attitude toward their class teacher (including components of acceptance and rejection) and their academic performance. Structural equation modeling (SEM) was used, including a multigroup approach, and Mann-Whitney test. The results of the study showed a significant relationship between the factors of «Accessibility and Acceptance» and «Rejection» with grades in mathematics and literature in the sample of all students. At the same time, migrant students rate «Accessibility and Acceptance» of the class teacher significantly lower than local students, however, the moderating nature of migration status was not confirmed. The findings and limitations of the study are discussed.
Markova E., Вишнякова О. Д., Ахренова Н. А. et al., Issues in Journalism, Education, Linguistics 2025 Vol. 45 No. 1 P. 140–152
Метапознание метапознавательные навыки, которые включают осознание собственных когнитивных процессов, играют важную роль в улучшении обучения и академической успеваемости. Цель исследования – выявление взаимосвязи между метакогнитивными навыками и академической успеваемостью и определение того, как эти компетенции способствуют успешным результатам обучения. В процессе исследования были изучены механизмы, с помощью которых метакогнитивное осознание может быть развито и использовано ...
Added: June 16, 2026
Остапенко Е. С., Ivanov I., Мир психологии. Научно-методический журнал 2026 № 1(124) С. 222–239
The study aims to assess the optimal amount of organized out-of-school time among adolescents. Based on a sample of 1 859 students in grades 5–8 from a large city, the study analyzed the associations between the intensity and diversity of organized activity involvement and academic performance, social-emotional skills, and well-being. The results confirm a U-shaped ...
Added: April 14, 2026
Anchikov K., Obukhov A., Соловьева Е. С., Вопросы образования 2026 № 1 С. 8–36
This study examines the interaction of schools with local communities through сase studies of two Russian regions: Nerchinsky District in Zabaikalsky Krai and the cities of Salekhard and Novy Urengoy in the Yamalo-Nenets Autonomous District (YaNAD). The focus is on the characteristics of these interactions and the differences between territorial cases depending on contextual and ...
Added: March 23, 2026
Bushina E., Muminova A., Фахретдинова А. П., Население и экономика 2026 Т. 10 № 1 С. 1–21
Digitalization and digital technologies have become an integral part of the education system, radically transforming both teaching methods and the role of teachers. Therefore, examining teachers’ attitudes toward digitalization is essential for enhancing the effectiveness of education and ensuring the successful implementation of technologies in the educational process. Teachers’ attitudes are shaped by various factors, ...
Added: January 27, 2026
Авзалова А. И., Ivanov I., Современный ученый 2025 № 12 С. 318–325
Образовательное неравенство и неуспешность, затрагивающие до 30% учащихся российских школ из-за социально-экономических факторов, являются вызовами городских школ, где обучаются мигранты, дети с ограниченными возможностями здоровья и учащиеся из малообеспеченных семей. Цель исследования – выявить, как воспитательные практики классных руководителей, основанные на социальном паспорте, способствуют преодолению неравенства и неуспешности в 5-9 классах, с опорой на качественный ...
Added: December 23, 2025
Anchikov K., Obukhov A., Мир психологии. Научно-методический журнал 2025 № 3 С. 232–253
Schools inevitably interact with their local communities, but how this interaction changes depending on the territorial context remains unclear. It is also uncertain how the combination of a region’s complexity and the nature of school-community interaction relates to whether graduates choose to stay or leave. This article presents findings from three field expeditions in regions ...
Added: October 13, 2025
Shulgina G., Мир психологии. Научно-методический журнал 2025 № 3(122) С. 265–280
В статье рассматривается взаимосвязь уровня успеваемости студентов с восприятием обратной связи от сверстников в процессе взаимного редактирования текстов. Исследование проведено на материале онлайн-курса академического письма для магистрантов и аспирантов естественно-научных направлений. Установлено, что в начале курса студенты выбирают партнеров с близкой успеваемостью, однако к
завершению курса их результаты расходятся. Восприятие полезности комментариев не связано с успеваемостью, тогда как согласие ...
Added: October 10, 2025
Karachurina L. B., Mkrtchyan N. V., Социологические исследования 2025 № 5 С. 109–124
Receiving education and healthcare services is a basic need of the population, therefore, providing the population with access to social infrastructure institutions (various types of schools, preschool institutions, hospitals, rural outpatient clinics) is an important task of regional and municipal authorities. If by “access” we mean “the availability of social infrastructure at the place of ...
Added: July 5, 2025
Avanesian G., Rozhkova K., International Journal of Educational Research 2025 Vol. 133 Article 102680
Academic achievement at school as a crucial determinant of further educational attainment is largely affected by family socio-economic status (SES). Non-cognitive skills may, at least partly, mediate this effect and serve as a promising aim for educational policy in leveling educational inequality. Based on OECD Survey for Social and Emotional Skills (OECD SSES), this paper ...
Added: June 18, 2025
Iskakova B., Kosaretsky S., Психологическая наука и образование 2025 Т. 30 № 4 С. 44–55
Актуальность. Низкие образовательные результаты учащихся с миграционным опытом в России могут быть обусловлены рядом факторов, включая предвзятые установки и ожидания педагогов. Цель. Работа направлена на обобщение результатов исследований детерминации учебных достижений детей с миграционным опытом установками и ожиданиями педагогов, а также возможностей влияния на этот процесс. Методы и материалы. На основе разработанной модели формирования установок и ожиданий педагогов и их ...
Added: May 26, 2025
Ilyushin R., Отечественная и зарубежная педагогика 2025 Т. 1 № 1 (103) С. 91–100
Introduction. The key normative legal documents of the Soviet Union in the late 1980s declared a secondary school as a place of education, where students would be taught in the spirit of collectivism. However, the revision of these ideas in the countries that succeeded the Soviet Union has not received enough attention in the available ...
Added: May 13, 2025
Кравчук В. В., Элбакян Е. С., Козлов М. В. et al., М.: Просвещение, 2023.
Учебник входит в серию «Цивилизационное наследие России». Он способствует духовно-нравственному развитию и патриотическому воспитанию обучающихся в рамках программы воспитания и социализации, которая реализуется в форме урочной и внеурочной деятельности. Учебник, разработанный в соответствии с научно-методическими основами предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России», даёт основные сведения об истории возникновения религий, получивших распространение на территории нашей ...
Added: March 3, 2025
Agadzhanyan A., Педагогическое образование и наука 2024 № 2 С. 115–120
Субъект-субъектные отношения во взаимодействии классного руководителя и класса являются ключевыми в воспитательном процессе общеобразовательной организации, так как позволяют аккумулировать потенциал гуманистического подхода и реализовать идею принятия коллектива как субъекта воспитания. Партисипативный подход, сформировавшийся на основах гуманистической психологии, позволяет осуществлять взаимодействие классного руководителя и класса на основе принципов, которые позволяют выстроить субъект-субъектные отношения. Показатели данных отношений ...
Added: December 29, 2024
Agadzhanyan A., Муниципальное образование: инновации и эксперимент 2024 № 1 С. 65–71
Классное руководство в Российской Федерации является уникальным институтом, прошедшим в рамках своего развития более 200 лет.
Цель. Выявить этапы развития социального института классного руководства в России. Методика и методы. Использован исторический метод анализа источников различного типа: законодательных, публицистических, монографий и трудов деятелей педагогики.
Результаты. Выделены семь этапов развития социального института классного руководства в России на основе трех ...
Added: December 29, 2024
Agadzhanyan A., Артамонова Е. И., Педагогическое образование и наука 2023 № 5 С. 18–26
В статье раскрывается назначение деятельности классных руководителей в общеобразовательной организации и в многоуровневом общем образовании; дается характеристика нормативно-правовых документов, регулирующих процессы воспитания в школе;рассматриваются цели и задачи воспитания; анализируется взаимодействие субъектов воспитания с классным руководителем и его роль как центральной фигуры в организации и реализации рабочей программы воспитания; рассматриваются критерии успешности воспитательной деятельности педагога. ...
Added: December 29, 2024
Абрамова М. О., Клевцов Д. С., Shcheglova I. et al., Вопросы образования 2024 № 4 С. 8–32
Attention to extracurricular activities in higher education is associated with a change in the role of the university, specifically the activation of its additional function, which involves the development of student personality. Despite the support for the development of extracurricular activities in universities, the existing research on the impact of extracurricular activities on students’ educational ...
Added: December 25, 2024
Tarasova E., Высшее образование в России 2024 Т. 33 № 10 С. 83–103
This work investigates the academic performance of students enrolled in the “Social
Elevator” program at Higher School of Economics (HSE University), which operates under the
principle of affirmative action and aims to assist those students who have lower chances of admission
due to various social reasons in a highly competitive environment. Objective admissions in Russian
universities and the high ...
Added: November 8, 2024
Lebedev O. E., Бацын В. К., Русакова Н. А. et al., Иваново: Роща, 2023.
Может возникнуть вопрос: а школа должна учить выбирать? Никто не сомневается в том, что школа должна учить. Под словом «учить» обычно понима- ются предметы — русский язык, математика, физика, история и т. д. Результатами учебы считаются знания правил, физических законов, исторических событий, способов решения математических задач и т. п. Де- тям объясняют, что эти знания ...
Added: November 4, 2024
Ekaterina V. Bushina, Azkhariya M. Karimova, RUDN Journal of Psychology and Pedagogics 2024 Vol. 21 No. 2 P. 511–531
The aim of this paper is to examine the role of interpersonal (liking, disliking and interpersonal trust) and intergroup attitudes (trust towards both Russians and Tajiks, social distance to both Russians and Tajiks) in interaction strategies (cooperation and competition) of students of Tajikistan. To this end, the authors conducted a correlation study in a Russian-language ...
Added: September 29, 2024