Психология творчества: традиции, инновации, перспективы. Материалы Международной научной конференции, посвященной 105-летию со дня рождения Я. А. Пономарёва

M. : Institute of Psychology of the Russian Academy of Science, 2025.

Editor-in-chief: С. Ю. Коровкин, Д. В. Ушаков

The book is based on the materials of the conference “Psychology of Creativity: Traditions, Innovations, Prospects”, held at the Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences on September 25–27, 2025. The topics of the papers are largely aligned with the legacy of Ya. A. Ponomarev. The collection presents research on issues of creative thinking, insight, creativity, and the possibilities of conscious regulation of creative processes. It includes studies of creativity and creative processes within various approaches, including general and cognitive psychology, psychophysiology, personality psychology, and social psychology. A significant part of the works is devoted to applied questions of using theoretical concepts of creativity in education, artificial intelligence modeling, psychology of art, and neuroaesthetics. The section on methodology and history of psychology analyzes the influence of Ya. A. Ponomarev’s legacy on contemporary psychology. The presented research papers stand out for their novelty, high theoretical and practical significance, and will be useful for researchers, university faculty, as well as students and postgraduates specializing in general psychology.

Chapters

Эффект выученного невнимания у детей с РАС: результаты эмпирического исследования

Luzhnova K., Kotov A. A., В кн.: Психология творчества: традиции, инновации, перспективы. Материалы Международной научной конференции, посвященной 105-летию со дня рождения Я. А. Пономарёва.: М.: Институт психологии РАН, 2025. С. 330–334.

When learning new categories, different modes of attention distribution are involved: adults and children over the age of nine rely on selective attention, focusing on a limited number of relevant features, whereas younger children rely on distributed attention. Children with autism spectrum disorder (ASD) demonstrate distinct attention patterns. The study involved 39 participants: neurotypical children, ...

Added: September 24, 2025

База данных ENRuN‑2 с оценками эмоциональной окраски русских существительных и возможности ее применения в исследованиях творческих процессов

Sysoeva T., Lyusin D., В кн.: Психология творчества: традиции, инновации, перспективы. Материалы Международной научной конференции, посвященной 105-летию со дня рождения Я. А. Пономарёва.: М.: Институт психологии РАН, 2025. С. 307–310.

Цель данного проекта — создать базу данных с оценками эмоциональной окраски для существительных русского языка, включающую более 6000 слов. Подобные базы могут использоваться в различных исследованиях, включая исследования творческих процессов, для отбора и уравнивания вербального стимульного материала по эмоциональным параметрам, и данная работа компенсирует отсутствие таких баз на русском языке. Каждое слово в представленной базе ...

Added: September 28, 2025

Как мозг воспринимает искусство: от нейробиологии корковых и подкорковых структур к эстетике будущего / How the Brain Perceives Art: From the Neurobiology of Cortical and Subcortical Structures to the Aesthetics of the Future

Alshanskaia E., В кн.: Психология творчества: традиции, инновации, перспективы. Материалы Международной научной конференции, посвященной 105-летию со дня рождения Я. А. Пономарёва.: М.: Институт психологии РАН, 2025. С. 540–543.

Modern neuroaesthetics investigates the complex impact of art on all sensory modalities and the interactions between cortical and subcortical structures involved in its perception. The neurophysiological mechanisms underlying aesthetic evaluation apply to both classical and contemporary art, providing explanations for the regularities of perception and emotional response. Particular attention is devoted to unconscious emotional reactions, ...

Added: November 7, 2025

Влияние типа задачи на скорость обработки эмоциональных слов

Martynova E., В кн.: Психология творчества: традиции, инновации, перспективы. Материалы Международной научной конференции, посвященной 105-летию со дня рождения Я. А. Пономарёва.: М.: Институт психологии РАН, 2025. С. 297–299.

В исследовании оценивалось влияние типа задачи на связь между валентностью и скоростью обработки слов. Отрицательные слова обычно обрабатываются медленнее из‑за способности захватывать внимание, однако гипоте за релевантности ответа предполагает, что в задачах, где валентность слова является релевантным параметром для ответа, отрицательные слова могут обрабатываться бы стрее. Эксперимент включал задачи на лексическое реше ние и эмоциональную ...

Added: January 20, 2026

Развитие способности детей различать вербальные и визуальные форматы репрезентации: новый метод изучения метакогнитивных функций в раннем детстве

Дергачев Я. С., Kotov A. A., Котова Т. Н., В кн.: Психология творчества: традиции, инновации, перспективы. Материалы Международной научной конференции, посвященной 105-летию со дня рождения Я. А. Пономарёва.: М.: Институт психологии РАН, 2025. С. 334–337.

Понимание чужих представлений, сравнение их с собствен ными — важная метакогнитивная функция, развивающаяся в дошкольном возрасте. В предыдущих исследованиях эта функция была изучена как в контексте развития разных типов репрезентации, так и в плане понимания детьми устройства репрезентации. В настоящем исследовании мы изучали новый тип представлений детей — способность от личить формат репрезентации, вербальный и ...

Added: January 20, 2026

Репрезентация эмоций у детей 15–18 мес.: возможности по построению ожиданий о действиях на основе наблюдавшейся эмоциональной экспрессии

Дергачев Я. С., Kotov A. A., Котова Т. Н., В кн.: Психология творчества: традиции, инновации, перспективы. Материалы Международной научной конференции, посвященной 105-летию со дня рождения Я. А. Пономарёва.: М.: Институт психологии РАН, 2025. С. 319–322.

Данное исследование направлено на изучение репрезен тации эмоций — способности испытывать определенную эмоцию при отсутствии актуальной стимуляции, провоци рующей эту эмоцию, у детей 15–18 мес. Для исследования мы разработали два эксперимента. В эксперименте 1 мы  оценивали разницу в длительности смотрения на тестовое видео в условии, когда выбор объекта был согласованным или несогласованным с предыдущей эмоциональной ...

Added: January 20, 2026

Теоретические и эмпирические различия семантического и аффективного модусов валентности

Pushnikov A. A., В кн.: Психология творчества: традиции, инновации, перспективы. Материалы Международной научной конференции, посвященной 105-летию со дня рождения Я. А. Пономарёва.: М.: Институт психологии РАН, 2025. С. 303–306.

Семантическая валентность, знание о валентности объекта, и аффективная валентность, валентность аффекта, определяются как модусы общего понятия «валентность». Модусы различны концептуально, однако возможность их эмпирической диссоциации спорна. Поставив перед собой цель определить, существуют ли эмпирические различия между модусами и в чем они заключаются, мы рассмотрели некоторые их характеристики: вариативность, величину и смешанность оценок. Также мы провели ...

Added: January 20, 2026

Keywords: когнитивная психология, cognitive psychology