• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта

Глава

Предполагаемые результаты обучения (ILOs) и их роль в формировании оценочной компетентности преподавателя

С. 56-60.

В статье разбираются особенности формулирования и оценивания предполагаемых результатов обучения в рамках курса языковой подготовки в нелингвистическом вузе как базы для оценивания при компетентностном подходе и подчеркивается необходимость изменения педагогического подхода в оценивании с знаниевого на компетентностный.

В книге

Под редакцией: И. Ю. Павловская СПб.: Издательство Санкт-Петербургского университета, 2012.