Современная психология эмоций

Люсин Дмитрий Владимирович

Публикации

Глава

Современная психология эмоций

С. 47-59.

Люсин Д. В.

Учебно-методический комплекс к счпецкурсу "Современная психология эмоций"

Язык: русский

Ключевые слова: эмоции

В книге

Психология. Программы курсов и учебно-методические комплексы. Для специальности 020400 – Психология

Под науч. редакцией: Е. Васильева М.: РГГУ, 2012.

«Мы» и «они»: помощь в межгрупповых отношениях

Агадуллина Е. Р., Гулевич О. А. Психологические исследования: электронный научный журнал. 2013. Т. 6. № 28.

Рассматриваются современные исследования группового помогающего поведения – помощи, которую человек оказывает отдельным представителям аутгруппы или аутгруппе в целом. Анализируются различные формы эгоистической групповой помощи (помощь, противоречащая стереотипам, оборонительная помощь); факторы, оказывающие влияние на интенсивность помогающего поведения; ограничения существующих исследований групповой помощи.

Добавлено: 9 мая 2013

Эмоции в политическом поведении

Урнов М. Ю. М.: Аспект Пресс, 2008.

В книге излагается концепция эмоциональной атмосферы общества, основывающаяся на идеях Г. Тарда и К. Левина и ориентированная на нужды политического анализа.

Подробно рассматривается агрессивная составляющая эмоциональной атмосферы. Предлагается разработанный с опорой на теорию Ф. Робайе понятийный аппарат для исследования динамики агрессивности на социетальном уровне. Описываются два важных с политологической точки зрения типа фрустрационных процессов: токвилев и стрессовый. Анализируется зависимость между склонностью общества к токвилеву или стрессовому процессу и развитостью в нем достижительного поведения.

Для политологов и социологов: научных работников, преподавателей вузов, студентов и аспирантов; для политиков, политотехнологов, а также для всех интересующихся вопросами политического поведения.

Добавлено: 8 ноября 2012

How Root Metaphors Structure Meaningful Life by Means of Emotions: Theory and Empirical Illustration from the Sphere of Academic Ethics

Kurakin D. Working Papers in Cultural Sociology. CCS WORKING PAPER 2014-08. Center for Cultural Sociology, Yale University, 2014. No. 8.

The article is dedicated to the development of the cultural sociological theory of metaphor. Metaphor has been recognized in the “strong program” of cultural sociology as a means of performance which allowed the building of cultural explanations of such events as the trauma of the Holocaust, and Obama's political success. This paper aims to contribute to these arguments by means of expanding the definition of metaphor beyond its interpretation as a certain type of proposition. This expansion is based on elements of the theories of metaphor of Paul Ricoeur, Max Black, Steven Pepper, George Lakoff, and Mark Johnson, and connected to the Durkheimian theory of the sacred, with a stress on the role of collective emotions. Metaphor is thus seen as one of the key cultural structures which implicitly or explicitly shapes perception, imagination, thought, and action. To illustrate the productivity of the theory, the paper examines how revealing the conflict of powerful educational metaphors allows the building of a counter-intuitive cultural explanation of the wide spread of plagiarism in university students' essays.

Добавлено: 21 октября 2014

Типы сензитивности наблюдателя при распознавании эмоций

Овсянникова В. В. В кн.: Социальный и эмоциональный интеллект: от процессов к измерениям. М.: Институт психологии РАН, 2009. С. 114-124.

В статье представлены результаты эмпирического исследования, посвященного измерению способности к распознаванию эмоций. В качестве одного из аспектов этой способности выделяется сензитивность к выраженности эмоций. С помощью факторного анализа оценок испытуемых в процедуре распознавания эмоций другого человека выделяется три фактора, которые интерпретируются как три типа сензитивности.

Добавлено: 2 июня 2013

Синтаксические средства выражения эмотивности в художественных и публицистических текстах (на материале английского и немецкого языков)

Ленько Г. Н. В кн.: Журналистика и наука. Подготовка и реализация научно-образовательной программы для ученых и журналистов. М.: Российский университет дружбы народов, 2011. С. 89-93.

Добавлено: 25 ноября 2013

Literature as a Meaningful Life Laboratory

Kurakin D. Integrative Psychological and Behavioral Science. 2010. Vol. 44. No. 3. P. 227-234.

Добавлено: 22 ноября 2012

Искусство как товар: старые и новые исследовательские перспективы

Фархатдинов Н. Г. Экономическая социология. 2011. Т. 12. № 3. С. 127-144.

В статье предпринята попытка кодификации старых и новых исследовательских перспектив, существующих в социологии рынков искусства. Отправным пунктом анализа выбраны исследовательские подходы в рамках парадигмы производства культуры, для которой рынок является институтом, способствующим распространению культурных продуктов. Ключевыми проблемами в данном случае становятся структура рынка и цены на произведения искусства. Однако в последнее время возникли и альтернативные подходы, которые обращают внимание на роль эмоций на рынке искусства и ритуальную природу происходящих взаимодействий. После обсуждения исследовательских направлений в статье намечены перспективы анализа, требующие, на наш взгляд, иного — антропологического — подхода к исследованию искусства как товара.

Добавлено: 30 августа 2012

Мозаика смысла: элементы и операторы их порождения

Трофимова Н. А. СПб.: СПбИВЭСЭП, 2010.

Монография посвящена широко обсуждаемой проблеме смысла высказывания. Опираясь на общепризнанное мнение о многомерности смысла, автор излагает свой взгляд на сущность процесса смыслопорождения.

Добавлено: 20 декабря 2012

От любви до ненависти. Смысловые узоры экспрессивов

Трофимова Н. А. СПб.: СПбИВЭСЭП, 2011.

Монография посвящена вопросу конституирования смысла высказываний, реализующих экспрессивные речевые акты. Автор опирается на идею многомерности смысла и исходя из нее, выделяет элементы смыслового целого, рассматривает языковые операторы их порождения и модификации, а также определяет роль каждого из этих элементов в едином смысловом пространстве.

Добавлено: 20 декабря 2012

Emotional Landscapes of Reading

Samutina N. Basic research program. WP BRP. National Research University Higher School of Economics, 2015. No. 99.

This paper focuses on fan fiction as a literary experience and especially on fan fiction readers’ receptive strategies. Methodologically, its approach is at the intersection of literary theory, theory of popular culture, and qualitative research into practices of communication within online communities. It presents a general characterization of fan fiction as a type of contemporary reading and writing, drawing upon the influential works by H. Jenkins, A. Dericho, K. Tosenberger, and others. Taking as an example the Russian Harry Potter fan fiction community, the paper poses a set of questions about meanings and contexts of immersive reading and affective reading, highly present among the reading strategies of this fan fiction community. The emotional reading of fan fiction communities is put into historical and theoretical context, with references to the works by researchers who analyzed and criticized the dichotomy of rational and affective reading, or «enchantment», in literary culture as one of the symptoms of modernity (M. Millner, M. Saler, R. Felski). The metaphor of «emotional landscapes of reading» is used in the paper for theorization of the reading strategies of fan fiction readers, and discussed through parallels with phenomenological theories of landscape. Among the «assemblage points of reading» of fan fiction, such specific elements are described as «selective reading», «kink reading», «first encounter with fan fiction texts» and «unpredictability»

Добавлено: 14 апреля 2015

Интернет сайты как средство повышения естественной мотивации при обучении иностранному языку

Полякова Т. А. В кн.: Французский язык: теория и практика. Выпуск 2. Вып. 2. М.: Спутник+, 2012. С. 73-84.

В статье рассматриваются проблемы повышения успеваемости обучения студентов посредством улучшения их психических состояний в процессе обучения. Психические состояния вызваны, поддерживаются и регулируются эмоциями. Эмоциональные состояния регулируют и активизируют процессы восприятия, памяти, мышления, воображения. Помимо живого общения студентов и преподавателей в процессе обучения необходимо использование интересного и актуального материала. В статье даются ссылки и конкретные практические рекомендации по использованию аутентичных материалов в преподавании французского языка.

Добавлено: 25 октября 2012