?
Проверка письменных работ в комплексе задач обучения письменной речи на иностранных языках
С. 455–461.
Колубелова В. А.
В данной статье рассматриваются вопросы повышения роли проверки письменных работ преподавателем в контексте современных подходов к процессу обучения письменной речи на иностранных языках. Автор, опираясь на результаты анализа работ зарубежных англоязычных специалистов и свой опыт преподавания английского языка на 2-ом и 4-ом курсах факультета экономики НИУ-ВШЭ (Москва), показывает как можно превратить трудоёмкую, не влияющую на уровень работ проверку из констатирующей оценочной процедуры в творческий процесс взаимодействия преподавателя и обучаемых на основных этапах написания иноязычного текста, создавая таким образом условия для влияния преподавателя на процесс работы над текстом, повышения эффективности обучения, заинтересованности обучаемых в более высоких конечных результатах своей работы. Кроме того, автор отмечает, что у преподавателя появляется возможность шире практиковать проверку обучаемыми работ друг друга, индивидуальную работу со студентами, а также развитие у них самостоятельности, навыков саморедактирования. Всё это служит выполнению основной задачи обучения – повышению уровня подготовки учащихся.
Язык:
русский
В книге
Вып. 4. , СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ, 2012.