?
PREDOMINANT TYPE OF MOTIVATION IN EDUCATIONAL ACTIVITIES AT THE UNIVERSITY
P. 9429–9436.
В книге
Valencia: IATED Academy, 2019.
Воленко О. И., Жилина Л. В., Мир науки, культуры, образования 2018 № 3 С. 227–229
В статье раскрывается проблема иноязычной подготовки студентов в вузе, которая предполагает сочетание овладения профессионально-ориентированным иностранным языком с развитием личностных качеств обучающихся, знанием культу- ры страны изучаемого языка и приобретением специальных навыков, основанных на профессиональных и лингвистических знаниях, активизацией учебной деятельности. При реализации личностно-ориентированного процесса в вузе необходимо учитывать, что становление качеств обучающихся происходит в процессе ...
Добавлено: 23 марта 2023 г.
Помигуев И. А., Захарова Е. А., Политическая экспертиза: ПОЛИТЭКС 2022 Т. 18 № 3 С. 254–271
В статье рассматривается вопрос развития связей молодых политологов с международным научным сообществом в контексте научно-образовательной политики России. Основываясь на положениях сетевого анализа, авторы выявляют потенциал сетей молодых политологов выступать инструментом «мягкой силы», определяют внешние факторы влияния на молодежное политологическое сообщество. В работе представлены результаты всероссийского опроса, связанные с наиболее востребованными формами вовлечения в процесс получения ...
Добавлено: 7 февраля 2023 г.
Обухов А. С., Исследователь/Researcher 2021 № 3-4 С. 7–10
Во вступительной статье в номер журнала «Исследователь/Researcher» на тему «В фокусе внимания» раскрывается значение развития регуляторных процессов в познании окружающего мира, выраженных в произвольности своего внимания к новизне, многообразию, изменчивости мира и информации о нем. Дается комментарий к материалам, публикуемым в журнале, в связке с центральной темой номера. ...
Добавлено: 1 апреля 2022 г.
Шевелева М. С., Золотарева А. А., Руднова Н. А., Национальный психологический журнал 2021 Т. 43 № 3 С. 96–104
Актуальность. Феномен самозванца описывает людей с высокими результатами деятельности, которые, несмотря на объективные признаки успеха, не могут принять собственные достижения и испытывают постоянный страх перед тем, что окружающие узнают, что они не настолько хороши, как о них думают. Современные специалисты отмечают тесные связи между феноменом самозванца, перфекционизмом и профессиональной мотивацией, однако до сих пор не ...
Добавлено: 2 декабря 2021 г.
Тулякова Н. А., Кузнецова Е. О., Меняйло В. В., , in: European Proceedings of Social and Behavioural Sciences (EpSBS). Proceedings of the Topical Issues of Linguistics and Teaching Methods in Business and Professional Communication (TILTM 2020)Vol. 97.: European Publisher, 2020. Ch. 48 P. 359–364.
Добавлено: 9 января 2021 г.
Гармонова А. В., Щеглова Д. В., Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12: Социология 2020 № 4 С. 476–494
В статье представлены оценки преподавателями российских вузов тех изменений, которые стали результатом реформы высшего образования. Отмечается, что «рамкой» трансформации высшего образования в России остается Болонский процесс и применение его норм в процессе обучения и преподавания: расширение академической свободы, мобильность и формирование конкурентного академического рынка. Но реализация заявленных целей столкнулась с рядом проблем, одной из которых ...
Добавлено: 14 октября 2020 г.
Агафонов А. Ю., Бурмистров С. Н., Козлов Д. Д. и др., Интеграция образования 2018 Т. 22 № 2 С. 339–352
Введение. Проведено исследование, нацеленное на выявление особенностей применения имплицитного знания при выучивании комбинированной последовательности. Работа направлена на решение проблемы неосознаваемого восприятия множественной информации. В отличие от большинства работ, в которых исследовался собственно процесс имплицитного научения, в статье рассматривается применение имплицитного знания в условиях сознательного контроля одного из параметров комбинированной последовательности. Цель статьи – выявить особенности ...
Добавлено: 30 сентября 2020 г.
Гармонова А. В., Щеглова Д. В., М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2020.
В материале публикации представлены данные исследовательского проекта «Рождение российской магистратуры», реализуемого Институтом образования НИУ ВШЭ при поддержке благотворительного фонда Владимира Потанина. Исследование охватывает 16 регионов и 19 вузов РФ (московские вузы не
были включены в исследование).
Представлены данные об изменениях численности студентов и программ
бакалавриата, магистратуры и специалитета за 2006‒2019 годы, социодемографические показатели российских магистров, дано сравнение полученных ...
Добавлено: 22 июня 2020 г.
Bononia University Press, 2020.
Добавлено: 24 апреля 2020 г.
Шадриков В. Д., Культурно-историческая психология 2019 Т. 15 № 4 С. 17–24
В статье дается определение понимания как факта нашей психической жизни. Рассматривается
отражение понимания в языке, в философской литературе, в теологии. Проблеме понимания посвящено значительное количество исследований в психологии, но явно недостаточно изучен процесс
понимания со стороны механизмов, обращенных к пониманию процесса учения и обучения. Ставятся вопросы: когда возникла проблема понимания? Каковы механизмы понимания? Выделяются три
фактора понимания—непонимания: связь ...
Добавлено: 9 января 2020 г.
Ананин Д. П., Известия Южного федерального университета. Педагогические науки 2011 № 2 С. 30–36
Статья посвящена реализации мобильности как принципа Болонского процесса в высшем педагогическом образовании Федеративной Республики Германия. На основе анализа статистических данных выявлены основные факторы, влияющие на мобильность будущих учителей и работающих педагогов на федеральном уровне: рынок труда, условия обучения и труда, признание квалификаций, статус вуза и его удаленность от места жительства, численность населения города, наличие мероприятий ...
Добавлено: 18 сентября 2019 г.
Ананин Д. П., Интеграция образования 2010 № 2(59) С. 15–18
Рассматриваются причины прерывания студентами Дрезденского технического университета своего образования по учебной программе «Бакалавр образования». Делаются выводы по проблемам реализации принципов Болонского процесса в системе подготовки учителей в ФРГ. ...
Добавлено: 18 сентября 2019 г.
Ананин Д. П., Образование и наука. Известия УрО РАО 2010 № 1(69) С. 85–93
Статья освещает особенности традиционной и современной систем подготовки педагогических кадров в Федеративной Республике Германия. Автор описывает процесс реализации принципов Болонского процесса в новых моделях педагогического образования и показывает специфику государственных экзаменов с присуждением академических степеней бакалавра и мастера (магистра). ...
Добавлено: 18 сентября 2019 г.
Ананин Д. П., Мир науки, культуры, образования 2016 № (5) 60 С. 124–129
В статье рассматривается методология становления Европейского пространства высшего образования с момента подписания Болонской декларации до настоящего времени в контексте российской действительности. Отдельное внимание уделяется анализу поэтапного развития концепции Европейского пространства высшего образования и механизмов по ее реализации после объявления о достижении цели Болонского процесса. Установление единой методологии высшего образования для стран-участниц Болонского и Копенгагенского процессов ...
Добавлено: 18 сентября 2019 г.
Лаврухин А. В., Дунаев В. А., Дунаева И. Н. и др., В: VŠĮ «Socialinės ir politinės ekspertizės agentūra», 2018.
Вторая Белая книга, подготовленная экспертами Общественного Болонского комитета, посвящена детальному анализу имплементации Беларусью Болонских обязательств в сравнении с другими странами ЕПВО. Структура и методология анализа в книге обеспечивает максимальную сопоставимость с Имплементационном отчетом Европейское пространство высшего образования в 2018 г. ...
Добавлено: 12 февраля 2019 г.
Ковалёва И. И., Krivoshlykova L., Pushkina A. и др., , in: ICERI2018 Proceedings.: IATED, 2018. P. 8748–8754 .
Добавлено: 30 января 2019 г.
Ступин Р. С., , in: II Science, Technology and Higher Education: Materials of the II international research and practice conference, Westwood, Canada, April 17, 2013.: Westwood: Publishing office Accent Graphics communications, 2013.
Добавлено: 21 августа 2018 г.
КАТКОВА Н. Б., Научный вестник Воронежского государственного архитектурно-строительного университета. Серия: Социально-гуманитарные науки 2014 № 2(4) С. 97–104
В статье рассматривается понятие «мотивация», исследуется динамика учебной мотивации студентов и психологические факторы, детерминирующие становление учебной мотивации. ...
Добавлено: 26 октября 2017 г.
Иваново: Ивановский государственный университет, 2016.
В октябре 2014 г. на базе юридического факультета Ивановского государственного университета (ИвГУ) состоялась ежегодная Международная научная конференция, посвященная различным проблемам модернизации юридического образования, а также юридической науки в условиях глобализации и интеграции: истории, современному состоянию, тенденциям и перспективам развития. Инициатором ее проведения выступил межвузовский Центр немецкого права (руководитель - доцент Е.Л. Поцелуев). Выступающие анализировали традиции ...
Добавлено: 28 декабря 2016 г.