• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта

Глава

Восприятие контингента

С. 62-76.
Хавенсон Т. Е., Сергеева Т. В.

Данная глава посвящена анализу того, как педагоги и администрация школ воспринимают учебный контингент с точки зрения социально-экономического положения семей учеников. Различает ли, во-первых, школа контингент по данному признаку, обращает  ли  внимание  на  уровень  образования  родителей,  их профессиональный статус, материальное положение? Считает ли, во-вторых, школа различия в социально-экономическом положении семьи причиной различий в академических достижениях? И какие, в-третьих, стратегии работы с учениками из семей с разным социально-экономическим положением выбирают учителя и руководство школ?