?
Оценка качества образования в условиях дистанционного обучения: опыт проживания пандемии системами школьного образования стран постсоветского пространства
Ситуация, возникшая вследствие пандемии коронавируса COVID-19, отразилась на всех сферах экономической и социальной активности, в том числе, на сфере образования. Миллионы школьников оказались в ситуации оторванности от традиционного учебного процесса. Необходимость сохранения качественного образования, которое на школьном уровне во многих странах является обязательным и его получение гарантировано государством, потребовала от правительств принятия экстраординарных мер. Требовалось не просто продолжать учебные процессы, но и обеспечить их качество, организовать оценочные процедуры, особенно те, которые необходимы при переходе между различными уровнями образования. Разнообразие экономических, социокультурных, природных и иных условий, обусловило разнообразие управленческих стратегий в возникшей ситуации.
В представленном сборнике собран опыт стран постсоветского пространства, который рассматривается в сопоставлении с более широким международным опытом проживания пандемии и организации оценки качества образования в условиях дистанционного обучения. Фактически, сама пандемия выступила в качестве инструмента кризисного тестирования образовательных систем, высветив наиболее значимые проблемы и наиболее перспективные направления развития образовательных систем.
Представленный материал будет полезен как исследователям территориальных образовательных систем, так и управленцам, принимающим решения по преодолению последствий пандемии в сфере образования и других потенциальных чрезвычайных ситуаций глобального характера.