?
Российские школы через призму мониторинга цифровой трансформации образования (анализ различительных возможностей инструмента)
В работе обсуждаются первые результаты обобщения сведений, полученных в ходе апробации мониторинга цифровой трансформации общеобразовательных организаций, который разрабатывает и реализует Институт образования НИУ ВШЭ по заказу ФГАУ «Фонд новых форм развития образования» в интересах Министерства просвещения Российской Федерации. Представлен аналитический инструмент, опирающийся на метод кластеризации, позволивший выделить специфику процессов цифровой трансформации для разных групп школ и подтверждающий различительные возможности мониторинга. Показано, что характер развития цифровой инфраструктуры школ и проходящие в школах процессы цифровой трансформации могут существенно различаться. Сделан вывод о необходимости дальнейшего развития представленного подхода в рамках следующих этапов мониторинга цифровой трансформации, запланированного на 2020–2021 гг.