Подходы к обучению мигрантов как фактор их успешной психологической адаптации

Педагогика и психология образования. 2022. № 3 . С. 78–92.

Руонала Л. А., Миронова О. И.

В статье освещается актуальная для современного общества проблема образовательных программ для создания условий полноценного включения мигрантов в принимающее общество. Успешная психологическая адаптация рассматривается как интеграция мигранта в принимающее общество. Обучение выступает важным фактором успешной адаптации переселенцев. Выделяются четыре подхода к обучению мигрантов, представленных в  порядке усложнения: стихийный, субъектный, системный, гибридный. Реализация эффективной программы по  обучению взрослых мигрантов должна соответствовать государственным образовательным стандартам, согласовываться с  системами оценки и  миграционной политикой, разрабатывать и  реализовывать систему подготовки кадров, быть ориентированной на  знание языка, но  не  ограничиваться этим, а  включать в  себя обучение традициям, правилам, социальному контексту, уделять внимание психологическим проблемам адаптации. При составлении программ необходимо учитывать различные образовательные траектории в зависимости от учебного опыта и мотивационной структуры мигранта. Такая программа будет максимально способствовать интеграции переселенцев в принимающее общество.

Ключевые слова: адаптация мигрантов, adaptation of migrants, adult education, education of migrants, approaches to education of migrants, обучение мигрантов, подходы к обучению мигрантов, образование взрослых