?
Институциональная система поддержки магистратуры в России: негосударственные игроки и эффекты их влияния
Университетское управление: практика и анализ. 2022. № 2. С. 67–80.
В данной исследовательской статье освещены результаты изучения практик институциональной поддержки преподавателей магистратуры негосударственным субъектом. Отслежены треки внедрения и жизненный цикл образовательного продукта в магистратуре, созданного при поддержке Благотворительного фонда Владимира Потанина – единственного некоммерческого фонда, реализующего программу поддержки студентов и преподавателей магистратуры. Установлено, что в системе централизованного государственного регулирования негосударственная поддержка преподавателей магистратуры вносит значимый вклад в изменение ее роли в высшем образовании. Обозначены контуры долгосрочных эффектов этой поддержки, связанные с формированием среды для развития талантов, повышением образовательных результатов студентов, квалификации преподавателей, а также интеграции магистерских программ в стратегические цели развития университета и региона.
Данная статья будет полезна исследователям высшего образования, преподавателям и руководителям магистерских программ, администраторам вузов, лицам, принимающим решения в области трансформации высшего образования в России.
Язык:
русский
Гавриленко П. А., Янис С. О., Педагогика и психология образования 2026 № 2 С. 26–42
Осмысление педагогических практик учителя в условиях классноурочной системы является важным направлением современной педагогики. Данная статья представляет результаты эмпирического исследования,
цель которого заключается в выявлении способов фреймирования учителем времени и групповой работы в контексте поддержки трех базовых
психологических потребностей школьников, а именно, автономии, компетентности и связности. Теоретическая основа исследования строится
на стыке двух научных подходов: теории самодетерминации с ее ...
Добавлено: 23 октября 2026 г.
Sergei P. Zhdanov, Contemporary Educational Technology 2026 No. 18(4) Article 701
Добавлено: 22 октября 2026 г.
Каспржак А. Г., Образовательная политика 2026 Т. 26 № 3 С. 98–102
Статья посвящена вкладу педагога Анатолия Пинского в реформу российского образования начала 2000-х годов. Автор анализирует, как результаты исследования PISA-2000 и «Концепция модернизации до 2010 года» привели к запуску федерального эксперимента по профильному обучению (2003–2007). В тексте раскрываются ключевые механизмы реформы - внедрение индивидуальных учебных планов, разделение профильного и углубленного обучения, создание опорных школ. Показано, как ...
Добавлено: 15 октября 2026 г.
Методическое пособие основывается на системном подходе, сочетая теоретические основы и методические указания по организации учебного процесса в условиях инклюзивного образования. Пособие состоит из пяти разделов, логика которых выстроена от общего к частному.
Первый раздел включает общие рекомендации, учитывающие специфику восприятия учебного материала незрячими и слабовидящими студентами. Следующие разделы структурированы по основным видам речевой деятельности: чтению, письму, аудированию ...
Добавлено: 13 октября 2026 г.
Шабанова М. А., Социологические исследования 2026 № 9 С. 96–109
В статье поднимается вопрос об этичном потреблении как «невидимой», то есть встроенной в повседневные действия, сфере современного гражданского общества в России. На данных репрезентативного исследования (N 2011, декабрь 2024 г.) выявляется уровень включения россиян в разные виды этичного потребления,
связанные со стадиями обращения с благами. Среди них: этичные покупки- бойкоты, раздельный сбор бытовых отходов, бесплатная передача ставших ...
Добавлено: 12 октября 2026 г.
Юсупова Э. М., Ogundele K. S., Durodola F. A., Social Psychology of Education 2026 No. 29 Article 127
Добавлено: 12 октября 2026 г.
На сегодняшний день в медицине принято объяснять психическую патологию с позиции так называемого биопсихосоциального подхода, совмещающего в себе биологические факты, психологические концепции и представления о социальных процессах, влияющих на течение болезней. Несмотря на то что подобная дисциплинарная эклектика не раз подвергалась критике со стороны как медицины и психиатрии, так и социальных наук, реплики в настоящей ...
Добавлено: 10 октября 2026 г.
Чистиков М. Н., Макаров И. А., Вестник международных организаций: образование, наука, новая экономика 2026 Т. 21 № 3
По мере усиления негативных социально-экономических последствий изменения климата во всем мире растет внимание к вопросам адаптации к ним. В настоящее время большая часть адаптационных мер носит реактивный характер и не отличается большим масштабом. Более смелый характер адаптации к изменению климата нашел отражение в концепции «трансформационной адаптации», привлекающей все большее внимание и в академической дискуссии, и ...
Добавлено: 8 октября 2026 г.
Добавлено: 8 октября 2026 г.
Лысова-Голомзина Е. М., Карроль (Добрякова) М. С., Мир психологии. Научно-методический журнал 2026 № 3 С. 285–307
Описаны когнитивные механизмы учителей при работе с новым материалом, когда они сами выступают в роли экспертов и при проектировании освоения материала в междисциплинарном подходе, позволяющем через пороговые предметные понятия увидеть, какие когнитивные схемы определяют экспертное мышление. Эмпирическая база включает фокус-группу с учителями литературы (n = 12) и контент-анализ 30 планов их уроков.
Результаты: во-первых, при столкновении ...
Добавлено: 7 октября 2026 г.
Жданов С. П., М.: Народное образование, 2026.
В монографии подробно рассматривается педагогическая концепция
формирования компетентности обучающихся в условиях цифровизации общества. В рамках теоретико‑методологической базы научного исследования раскрываются ключевые педагогические понятия: цифровые компетентности, информационно‑коммуникационные технологии (ИКТ), искусственный
интеллект (ИИ), персонализация обучения, формы цифрового обучения, психолого‑педагогические детерминанты и контекст цифровой трансформации. Комплексный анализ этих категорий позволяет обосновать современные подходы к развитию образовательных практик в цифровой среде.
Издание ...
Добавлено: 7 октября 2026 г.
Статья посвящена анализу трансформации профессиональных компетенций исследователей под влиянием междисциплинарности и растущей цифровизации науки. Цель исследования – выявить структурное соответствие между ожиданиями научного сообщества и воспринимаемыми результатами системы подготовки научных кадров в России. Теоретическая рамка опирается на подходы социологии науки и социологии профессий: междисциплинарность рассматривается как социальный феномен, изменяющий способы производства знания, формы научной кооперации, ...
Добавлено: 6 октября 2026 г.
Lyu M., Омопекунола М. О., Wang F., / Series 2026.aimecon-wip.55 "Proceedings of the Artificial Intelligence in Measurement and Education Conference (AIME-Con)". 2026.
Добавлено: 5 октября 2026 г.
Денисенко И. С., Петренко О. Е., Васильева Т. В., Киров: Межрегиональный центр инновационных технологий в образовании, 2026.
Монография посвящена преодолению разрыва между стратегическими целями развития образования и повседневной практикой школы. Научно-методическое сопровождение рассматривается как управленческий механизм перевода образовательных инициатив в устойчивые изменения педагогических и управленческих практик.
Представлена эмпирически апробированная модель научно-методического сопровождения, основанная на цикле: данные — интерпретация — гипотеза — педагогическая проба — анализ — корректировка или закрепление практики. Эмпирическая база включает ...
Добавлено: 5 октября 2026 г.
Гулов А. П., Касаткин П. И., Бакулев А. В., Вестник Томского государственного университета 2026 № 524 С. 165–176
Предложены описание цифровой олимпиадной инфраструктуры Всероссийской олимпиады школьников (ВСОШ), модель интегрированной цифровой олимпиадной среды и типология олимпиадных культур. Сделан вывод, что цифровизация ВСОШ создаёт условия для расширения доступности и повышения про-зрачности соревнования, но без целенаправленных управленческих решений может усиливать территориальные и институциональные асимметрии, закрепляя концентрацию ресурсов подготовки и символического капитала в ограниченном круге «олимпиадных экосистем». ...
Добавлено: 14 сентября 2026 г.
Россинская А. Н., Асонова Е. А., Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психология 2026 Т. 20 № 2 С. 88–110
Педагогическая магистратура в России является одной из востребованных траекторий получения формального педагогического образования для людей, чья профессиональная карьера начиналась в других сферах. В связи с этим, по данным Росстата, увеличивается число взрослых магистрантов, которые приходят в вуз высокомотивированными и компетентными в предметных областях. Однако уровень их универсальных компетентностей требует планомерной работы, учитывающей особенности этой целевой ...
Добавлено: 6 сентября 2026 г.
Дейнеко А. Г., Экономическая социология 2026 Т. 27 № 2 С. 142–148
Обзор посвящён книге доктора экономических наук, первого проректора НИУ ВШЭ Вадима Радаева «Смотрим кино, понимаем жизнь», впервые увидевшей свет в 2023 г. и дважды переизданной — в 2024 и 2025 гг.
Эта книга стала результатом систематизации материалов уникального проекта по проведению на факультете социальных наук Высшей школы экономики Рождественских киносеминаров, которые длятся уже более
20 лет. Этот ...
Добавлено: 4 сентября 2026 г.
Заграничный А. И., Irina Dashkina, Королева Д. О., , in: GenAIED: Cultural and Pedagogical Catalysts in Higher Education.: L.: Routledge, 2027. Ch. 12 P. 181–198.
The rapid integration of artificial intelligence (AI) into higher education has intensified the need for regulatory frameworks that balance innovation with risk mitigation. This chapter examines regulatory preferences regarding AI among staff members of higher education institutions. The analysis is based on Hofstede's cultural dimensions framework to explore how individual cultural orientations influence attitudes toward ...
Добавлено: 6 августа 2026 г.
Малошонок Н. Г., Журнал исследований социальной политики 2026 Т. 24 № 2 С. 331–352
Дальневосточный федеральный округ (ДВФО) сталкивается с дефицитом высококвалифицированных кадров, что актуализирует вопросы качества высшего образования и формирования человеческого капитала в регионе. Одним из инструментов оценки образовательной среды в международной практике выступает концепция студенческой вовлеченности, рассматриваемая как индикатор участия студентов в образовательных практиках, способствующих обучению и развитию. Цель статьи заключается в выявлении особенностей студенческой вовлеченности в вузах ДВФО и определении их значения для образовательной политики региона. ...
Добавлено: 23 июля 2026 г.
Капитонов И. А., Москвитин О. А., Современное профессиональное образование 2026 № 5 С. 55–57
В статье рассматривается проблема институциональной неготовности российской системы образования и науки к массовому распространению генеративного искусственного интеллекта. Авторы фиксируют парадоксальную асимметрию: студенты и аспиранты активно применяют ИИ для делегирования текстопроизводства, тогда как научно-педагогические работники в большинстве своём не используют его как исследовательский инструмент. Показано, что в основе этой асимметрии лежит не «злой умысел» участников, а ...
Добавлено: 23 июня 2026 г.