The Influence of Prior Language Experience on Foreign Language Anxiety: A Study on a Russian-Speaking Sample

RUDN Journal of Psychology and Pedagogics. 2022. Vol. 19. No. 3. P. 448–464.

Ержанова А. Х., Anatoliy V. Kharkhurin

Тема языковой тревожности привлекает колоссальное внимание в научном сообществе в последнее время. Однако универсального подхода, как преодолеть страх перед иностранным языком, не существует. При этом языковая тревожность создает значительные барьеры и не позволяет учащимся полностью раскрыть свой потенциал. Цель данного исследования - определить влияние предыдущего опыта изучения иностранных языков на языковую тревожность. 152 русскоязычных участников в возрасте от 16 до 45 лет были опрошены с помощью Foreign Language Classroom Anxiety Scale, оценивающей боязнь общения страх негативной оценки и
тревожность в контексте тестирования. Респонденты также ответили на вопросы об их опыте изучения языка - количество языков, возраст, в котором они начали изучение и самостоятельно оценили уровень владения. Результаты MANCOVA показали, что группа с аналогичным языковым опытом продемонстрировала более
низкий уровень страха негативной оценки (ΔM=3,26, SE=1,79). На основании результатов исследования были предложены несколько практических рекомендаций. Во-первых, преподавателю важно знать о наличии предыдущего языкового опыта ученика. Во-вторых, в процессе изучения предлагается акцентировать внимание на сходстве в фонологии изучаемых языков. В-третьих, также полезно уделять дополнительное внимание общим морфемам в разных языках. 

Ключевые слова: иностранный язык, изучение иностранного языка, foreign language, foreign language anxiety, языковая тревожность, языковое родство, foreign language learning, language similarity