Синхронный и асинхронный формат онлайн-обучения в контексте теории коммуникации

Отечественная и зарубежная педагогика. 2021. Т. 2. № 75. С. 23–37.

Манокин М. А., Шенкман Е. А.

Пандемия 2020 года заставила университеты изменить традиционный формат обучения и перевести большую часть курсов на дистанционную основу. Настоящее исследование призвано проанализировать накопленный на данный момент опыт перевода курсов в онлайн, сравнить разные формы онлайн-обучения и сформулировать рекомендации по их применению.

Обобщение предыдущих исследований проводится с помощью теоретической модели коммуникации Шеннона: относительно источника коммуникации, получателя, канала коммуникации, передаваемого по нему сообщения и обратной связи. При этом отдельно проводится анализ синхронного и асинхронного форматов обучения, а также анализируется возможность совмещения синхронной и асинхронной модели в рамках единого образовательного курса.

На основании данного исследования можно сделать вывод, что проведение онлайн-курсов любого формата положительно сказывается на эффективности образовательного процесса в целом. Однако, нельзя сделать вывод о том, какой из двух форматов работы – синхронный или асинхронный – более предпочтителен как с точки зрения преподавателей (источника), так и слушателей (получателя), а также эффективности обратной связи. Более того, разные форматы являются предпочтительными для изучения разного материала и приобретения различных компетенций. Поэтому в работе сделан вывод о том, что именно совмещение, а не отдельное применение синхронных и асинхронных методов обучения способствует повышению эффективности обучения. Однако это возможно только при наличии специальных компетенций у преподавателей, их умения работать в онлайне и использовать его каналы коммуникации.

Ключевые слова: высшее образование, управление образованием, education management, communication theory, теория коммуникации, online learning, онлайн-обучение, higher education, synchronous learning format, asynchronous learning format, Shannon model, синхронный формат обучения, асинхронный формат обучения, модель Шеннона