Советский учитель на фоне школьной повести: корпусная перспектива

Детские чтения. 2014. Т. 6. № 2. С. 112–126.

Маслинский К. А.

Задача данной статьи — анализ дискурсивного фона, на котором существуют образы учителей в советской школьной повести послевоенного периода. Материалом послужил корпус текстов 37 авторов о школе и школьниках, написанных в 1940–1980 гг. общим объемом 1,8 млн слов. С помощью вероятностного тематического моделирования (LDA) был проведен втоматический анализ содержания эпизодов, в которых упоминаются ключевые слова директор, завуч, учитель, учительница и выделены темы, встречающиеся в этих эпизодах значимо чаще или значимо реже, чем в целом по корпусу. По характеру тематического профиля термин учительница ярко противопоставлен всем остальным. Среди значимых контрастов, различающих тематические профили терминов: воспитательный дискурс и учебная повседневность, комсомол и пионерия, эмоции и гендер.

Ключевые слова: учитель, детская литература, children's literature, school teacher, Soviet Literature, советская детская литература, latent Dirichlet allocation, Latent Dirichlet Allocation (LDA), вероятностное тематическое моделирование, probabilistic topic modeling, school novel, школьная повесть