Exploring Attention, Cognitive Load and Brain Connectivity During Music Listening

P. 35–35.

Provorova A., Куликова С. П.

Целью данного исследования было изучение когнитивных механизмов, лежащих в основе способности читать музыкальные нотации. Чтение музыкальных нотаций требует эффективной интеграции слуховых и визуальных стимулов. Такая интеграция, вероятно, обеспечивается функциональной связностью между различными областями мозга. Кроме того, это должно требовать поддержания определенного уровня непрерывного внимания и создавать значительную когнитивную нагрузку. В этом исследовании мы стремились оценить уровень внимания, когнитивную нагрузку и функциональную связность мозга во время одновременного прослушивания музыки и чтения музыкальных нотаций в экспериментальной группе из 31 музыканта и контрольной группе из 13 человек без музыкального образования. Гипотеза заключается в том, что эти метрики, измеренные с помощью ЭЭГ (электроэнцефалографии), изменяются в зависимости от сложности музыкальной задачи, которая зависит от продолжительности музыки, темпа и графического представления музыкальных партитур. Более высокий темп должен требовать обработки большего объема слуховой информации в течение одного и того же временного периода, тем самым увеличивая сложность задачи. Более длинные фрагменты должны создавать большую нагрузку на рабочую память и требовать поддержания внимания в течение более длительного времени. Наконец, количество информации, содержащейся в графическом представлении музыкальных партитур (высота звука, ритм), также может быть решающим для эффективной интеграции слуховых и визуальных стимулов. В нашем исследовании мы использовали 5 типов визуальных представлений для музыкальных партитур: не модифицированные (1), содержащие информацию только о высоте звука (2) или ритме (3), содержащие информацию о высоте звука в вербальной форме (например, "до", "ми", "соль" и т.д., 4), и с точками для каждого звука (без информации о высоте и ритме). Такой экспериментальный дизайн позволил нам увидеть, как конструирование понятий при чтении музыкальной нотации зависит от доступной информации и отражает функциональные взаимодействия между различными областями мозга, которые происходят во время формирования и обработки понятий в музыкальной области.

Ключевые слова: музыка, music, внимание, attention, EEG, ЭЭГ, cognitive load, когнитивная нагрузка, brain connectivity, функциональная связность

В книге

Schemas In Language, Music, And Visual Cognition: Book of Abstracts

Antonovic M., Hampe B., Jackendoff R., Oakley T., Provorova A., Куликова С. П., Asic T., Bakalova M., Fan D. Niš: Faculty of Philosophy, University of Nis, 2024.