?
Имплицитное научение в задаче зрительного поиска: роль пространственной и объектной рабочей памяти
Эффект контекстной подсказки, заключающийся в постепенном сокращении времени поиска цели при многократном повторении контекста, традиционно считается формой имплицитного научения, однако его зависимость от ресурсов рабочей памяти остается предметом активных научных дискуссий. Результаты исследований влияния загрузки рабочей памяти на данный эффект неоднозначны, что обусловлено отсутствием учета многокомпонентной структуры зрительной рабочей памяти и индивидуальных различий в ее объеме, и это создает предпосылку для настоящего исследования. Целью работы стало изучение роли пространственной и объектной рабочей памяти в возникновении и выражении эффекта контекстной подсказки с учетом индивидуальных различий в объеме рабочей памяти у испытуемых. Было проведено два эксперимента с использованием парадигмы двойной задачи, объединяющей задачу зрительного поиска и задачу на загрузку рабочей памяти. В Эксперименте 1 использовалась задача на пространственную рабочую память, а в Эксперименте 2 – на объектную, при этом варьировали три уровня загрузки. Участники были разделены на группы с небольшим и большим объемом рабочей памяти, имплицитность эффекта проверялась в задаче на распознавание конфигураций. Результаты Эксперимента 1 выявили, что загрузка пространственной рабочей памяти не препятствует научению, но нарушает последующее выражение эффекта, высокая загрузка уменьшает величину эффекта. В Эксперименте 2 загрузка объектной рабочей памяти предотвращала возникновение эффекта на этапе научения, однако в дальнейшем эффект проявлялся. В обоих экспериментах индивидуальный объем рабочей памяти модулировал эффект: испытуемые с большим объемом демонстрировали устойчивость к интерференции. Точность распознавания конфигураций была на уровне случайности, подтверждая имплицитную природу научения. Данные свидетельствуют о функциональном разделении зрительной рабочей памяти на компоненты и подчеркивают роль объема памяти в рассматриваемом эффекте. Так, ресурсы объектной рабочей памяти критически важны для формирования репрезентаций конфигураций в долговременной памяти, ресурсы пространственной рабочей памяти необходимы для использования знаний при направлении внимания, а индивидуальный объеме рабочей памяти выступает модулятором эффекта контекстной подсказки.