Поколения ВШЭ. Ученики об учителях

М. М. Юдкевич; О. С. Воскобойников; Ю. В. Иванова; Д. С. Карабекян; Г. И. Пеникас; Е. В. Талалакина

?

Поколения ВШЭ. Ученики об учителях

М. : Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013.

Юдкевич М. М., Воскобойников О. С., Иванова Ю. В., Карабекян Д. С., Пеникас Г. И., Талалакина Е. В.

Книга, в которой об учителях рассказывают их ученики, — результат коллективной работы примерно 50 молодых ученых, представляющих практически все факультеты и отделения московского кампуса Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». О своих учителях рассказывают как те, кто учился в НИУ ВШЭ, так и те, кто получал образование и делал первые академические шаги в других вузах. Это позволяет взглянуть на ВШЭ в контексте ее места в академическом пространстве современной России и подчеркнуть все многообразие опыта, который лег в основу формирования ее исследовательских команд. Собранные в книге очерки глубоко индивидуальны, но подчинены общей идее: представить научные судьбы и характеры учителей в контексте развития научных знаний в конкретных дисциплинах.

Книга рассчитана на абитуриентов, студентов, выпускников университетов, всех интересующихся историей и судьбами фундаментальной науки и образования в России.

Приглашение к разговору

Юдкевич М. М., Воскобойников О. С., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 6–7.

В этой книге мы, ученики, рассказываем о своих учителях. Мы пишем о людях, сыгравших важную роль в нашем жизненном выборе – в том, что мы стали исследователями и преподавателями. Те ценности, которые мы сегодня пытаемся передать нашим студентам, и идеи, которые мы считаем важными, во многом определились под влиянием наших учителей. ...

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Лев Львович Любимов: «Не для себя, а для Университета мы трудимся»

Пекарский С. Э., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 8–12.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Любовь Владимировна Златоустова: Вкус к науке и жизни

Ефименко И. В., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 13–16.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Аскольд Георгиевич Хованский: Идеальный математик

Тиморин В. А., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 17–20.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Игорь Аполлониевич Чернов: Сын Аполлония, тартуская энигма

Левченко Я. С., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 21–24.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Рассел Купер: Ученый, учитель, энтузиаст и немного хиппи

Юрко А. В., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 25–28.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Алексей Алексеевич Макаров: Улыбающийся математик

Стукал Д. К., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 29–32.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Владимир Вениаминович Бибихин: Вольный ум

Михайловский А. В., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 33–37.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Галина Михайловна Андреева: Главная Мама

Агадуллина Е. Р., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 38–41.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Алексей Брониславович Сосинский: На каком языке разговаривать о математике?

Смирнов Е. Ю., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 42–46.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Вадим Валерьевич Радаев: В непрерывном движении

Котельникова З. В., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 47–51.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Бернар Мьеж: Ученый-многостаночник

Кирия И. В., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 52–56.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Виталий Львович Махлин: Socrates redivivus

Иванова Ю. В., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 57–61.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Алексей Николаевич Гусев: Несколько жизнерадостных уроков психологии

Уточкин И. С., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 62–65.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Сергей Михайлович Авдошин: Постигая новое, лелеять старое

Савельева А. А., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 66–69.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Владимир Алексеевич Томсинов: Правовед с неутолимым интересом к истории

Полдников Д. Ю., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 70–74.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Сергей Артемьевич Айвазян: Воплощение научной мудрости

Пеникас Г. И., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 75–79.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Александр Васильевич Михалев: Человек, на которого хочется быть похожим

Сонин К. И., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 80–84.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Лия Павловна Катлинская: Дорогой мой человек

Талалакина Е. В., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 85–89.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Андрей Александрович Россиус: Трудные радости классической филологии

Файер В. В., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 90–93.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Юлий Сергеевич Ильяшенко: Вершины взятые и непокоренные

Кудряшов Ю. Г., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 94–98.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Александр Борисович Каменский: Историк повседневности

Бабкова Г. О., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 99–102.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Вячеслав Эрнстович Вольфенгаген: Учитель Пути

Зыков С. В., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 103–107.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Евгений Григорьевич Ясин: Мастерская свободной мысли

Веселов Д. А., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 108–112.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Жан-Клод Шмитт: Четвертое поколение школы «Анналов»

Воскобойников О. С., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 113–119.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Ирина Васильевна Ивашковская: Le goût de la vie

Степанова А. Н., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 120–122.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Валентина Алексеевна Голубева: Математик

Игнатов Д. И., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 123–127.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Альфред Эрнестович Жалинский: Doctor-father

Погосова З. М., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 128–132.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Федор Иванович Гиренок: Свобода мысли как педагогика, или Сократ в университете

Левина Т. В., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 133–137.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Александр Аркадьевич Шерель: Профессор-режиссер

Новикова А. А., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 138–142.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Фуад Тагиевич Алескеров: Уроки наставничества

Карабекян Д. С., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 143–147.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Вадим Валерьевич Васильев: Sapere aude! – Решись мыслить…

Гаспарян Д. Э., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 148–152.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Александр Олегович Крыштановский: «Нужно видеть за цифрами конкретного человека!»

Стребков Д. О., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 153–157.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Давид Иосифович Баркан: Мир маркетинга

Ребязина В. А., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 158–161.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Наталья Евгеньевна Тихонова: Большой след в маленькой истории

Лежнина Ю. П., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 162–166.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Александр Евгеньевич Кибрик: Отец-основатель, или Командные методы в современной лингвистике

Даниэль М. А., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 167–171.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Надежда Михайловна Лебедева: Учитель, ученикам которого просто повезло

Татарко А. Н., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 172–175.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Александр Николаевич Земляков: Лучший из лучших

Захаров А. В., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 176–179.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Марк Юрьевич Урнов: Кот, который гуляет сам по себе

Касамара В. А., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 180–184.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Маартен Янссен: Летучий голландец

Парахоняк А. Н., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 185–188.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Александр Фридрихович Филиппов: Парцифаль социологической теории

Вахштайн В. С., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 189–193.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Андрей Владимирович Полетаев: Незабываемый THESIS. Сергей Сергеевич Аверинцев: Ἐν ἀρχῇ ἦν ὁ Λόγος (В начале было Слово)

Белянин А. В., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 194–199.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Инесса Львовна Бим: Учитель для миллионов

Лытаева М. А., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 200–204.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Татьяна Львовна Клячко: Железная леди

Павлюткин И. В., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 205–208.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Игорь Сергеевич Чичуров: «Византийский европеец»

Виноградов А. Ю., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 209–213.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Гарвин Частейн: “I am indebted to my teacher for living well”

Кускова В. В., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 214–218.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Ярослав Иванович Кузьминов: «Где больше неба мне – там я бродить готов»

Юдкевич М. М., В кн.: Поколения ВШЭ. Ученики об учителях.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2013. С. 219–223.

Добавлено: 12 декабря 2013 г.

Научное направление: Образование

Приоритетные направления: гуманитарные науки

Язык: русский

Демонстрационный файл

Полный текст

Ключевые слова: образование

Зоны миграционного притяжения университетских центров России

Карачурина Л. Б., Мкртчян Н. В., Региональные исследования 2026 Т. 91 № 1 С. 34–47

Переселение для получения высшего образования является одним из самых масштабных и интенсивных миграционных потоков в большинстве развитых стран, и Россия не является исключением. Направленность потоков учебной миграции определяется многими факторами. Среди них традиционно значимы детерминанты базовой гравитационной модели: численность населения центров, участвующих в миграционном обмене, и расстояния между ними. Применительно к современным условиям расстояния влияют ...

Добавлено: 19 сентября 2026 г.

Воспитательный потенциал ученического коллектива как средство формирования личностных результатов образования обучающихся основной школы

Агаджанян А. Г., Отечественная и зарубежная педагогика 2026 Т. 1 № 4 (117) С. 96–110

Введение. В условиях реализации ФГОС и вызовов цифровой среды, ослабляющих влияние традиционных институтов социализации, целенаправленное воспитание и достижение личностных результатов обучающихся становится приоритетной задачей школы. Ученический коллектив, обладающий уникальным воспитательным потенциалом, может рассматриваться как важнейшее средство решения данной задачи — формирования личностного результата образования. Однако для эффективного использования воспитательного потенциала необходима программа его актуализации с ...

Добавлено: 18 сентября 2026 г.

FROM LECTURER TO CHATBOT: EVALUATING A HYBRID TEACHING MODEL

Ravedovskaya U., Didenko A., Journal of Teaching English for Specific and Academic Purposes 2025 Vol. 13 No. 3 P. 529–538

Добавлено: 18 сентября 2026 г.

CONVIVIAL OR MANIPULATIVE TOOLS? LLMS IN RUSSIAN HIGHER EDUCATION (THE CASE OF THE SCHOOL OF ADVANCED STUDIES)

Шиповалова Л. В., Социология власти 2026 Vol. 38 No. 1 P. 224–243

Добавлено: 18 сентября 2026 г.

Concrete images, diverse ideas: The role of pictures in learning from multimedia texts of varying abstractness

Blinova E., Щербакова О. В., Learning and Instruction 2026 Vol. 106 Article 102432

Добавлено: 16 сентября 2026 г.

Vague stimulating ideas, images and metaphors in scientific thinking: researchers' work with horizons of unclear knowledge

Поддьяков А. Н., / Series Social Science Research Network "Social Science Research Network". 2026. No. 7437658.

Добавлено: 15 сентября 2026 г.

The Social Mission of the University. Service-Learning, the Third Mission, and the Fifth-Generation University

Гаете С. М., Дымарская О. Я., Соса Гомез Г., Mexico: Centros Culturales de México, 2026.

Университеты призваны реагировать на социальную уязвимость, экологический кризис, технологические преобразования, искусственный интеллект и утрату доверия к институтам. В этой книге утверждается, что высшее образование не может ограничиваться преподаванием, научными исследованиями или передачей технологий. Его глубинная цель — способствовать всестороннему развитию личности, сообществ и территорий. Описывая «третью миссию», «обучение через служение» и концепцию «университета пятого поколения» (5GU), ...

Добавлено: 15 сентября 2026 г.

Типология олимпиадных культур в условиях цифровой трансформации образования

Гулов А. П., Касаткин П. И., Бакулев А. В., Вестник Томского государственного университета 2026 № 524 С. 165–176

Предложены описание цифровой олимпиадной инфраструктуры Всероссийской олимпиады школьников (ВСОШ), модель интегрированной цифровой олимпиадной среды и типология олимпиадных культур. Сделан вывод, что цифровизация ВСОШ создаёт условия для расширения доступности и повышения про-зрачности соревнования, но без целенаправленных управленческих решений может усиливать территориальные и институциональные асимметрии, закрепляя концентрацию ресурсов подготовки и символического капитала в ограниченном круге «олимпиадных экосистем». ...

Добавлено: 14 сентября 2026 г.

Дифференциация рождаемости в России в зависимости от уровня образования женщин

Чертенков К. О., Вопросы статистики 2026 Т. 33 № 4 С. 80–89

В статье рассматривается дифференциация итоговой рождаемости в зависимости от уровня образования женщин. Используются данные Всероссийских переписей населения 2010 и 2020 гг., а также Всесоюзной переписи населения 1989 г. Применяются методы когортного анализа, включающие расчет среднего числа рожденных детей, доли бездетных и доли матерей, родивших трех и более детей, для реальных женских поколений 1930–1981 годов рождения. ...

Добавлено: 12 сентября 2026 г.

Known but Unseen: Linguistically Mediated Testimonial Injustice and Academic Recognition in Russian-Medium Higher Education

JOURNAL OF INTERDISCIPLINARY STUDIES IN EDUCATION 2026 Vol. 15 No. 7

Добавлено: 11 сентября 2026 г.

The Adaptation of Russian Students to Chinese Higher Education:A Mixed-Methods Study

Тихомирова А. Н., Chowdhury M. A., Мир России: Социология, этнология 2026 Vol. 35 No. 4 P. 98–117

Добавлено: 11 сентября 2026 г.

Self-Monitoring Skills in Online Learning and the Role of Metacognitive Prompts: An Exploratory Study

Anastasia A. Koval, Anna Y. Gorbunov, Подольский А. И. и др., Psychology in Russia: State of the Art 2026 Vol. 19 No. 3 P. 89–105

Добавлено: 10 сентября 2026 г.

Методика оценивания развернутых ответов студентов в письменной речи на материале немецкого языка (из опыта работы в немецком вузе)

Зиновьева С. А., Педагогические измерения 2026 № 2 С. 82–89

В статье анализируется методика оценивания письменных заданий, предусматривающих развёрнутый ответ в рамках промежуточного и итогового контроля сформированности речевой и языковой компетенций на немецком языке у иностранных обучающихся в аспекте «Письменная речь» в университете прикладных наук Анхальт в Германии. Автор статьи работала с 2016 по 2025 год в качестве преподавателя немецкого языка как иностранного и экспертом ...

Добавлено: 9 сентября 2026 г.

Разработка методик на основе айтрекинга для диагностики когнитивных функций у детей

Ребрейкина А. Б., Левкович К. М., Современная зарубежная психология 2024 Т. 13 № 2 С. 33–43

Создание методик диагностики на основе анализа движений глаз является особенно актуальным для оценки когнитивных функций у детей, которые не могут дать речевой или моторный ответ в силу своего возраста или из-за нарушений развития. Для таких детей использование объективных методов оценки когнитивных функций на основе айтрекинга может стать полезным диагностическим инструментом, дополняющим традиционные поведенческие опросники и ...

Добавлено: 8 сентября 2026 г.

Культурно-исторические основы самобытности российской цивилизации

Ахмадуллин В. А., Базилико Э. А., Бакланов В. И. и др., М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2026.

Монография посвящена реконструкции уникальности исторического пути России - ее культуры, общественного строя, религиозной, философской и политической мысли. На основе синтеза различных наук и подходов авторы обобщают и комплексно показывают своеобразие российских традиций. Самобытность России раскрывается на обширном фактическом материале как системное явление. Детально анализируются общие для разных эпох сущностные характеристики менталитета, религиозные убеждения, система ценностей, доминирующие ...

Добавлено: 8 сентября 2026 г.

College Students’ Responses to Automated Feedback on Self-Regulated Learning

Yu E. C., Lui A., Andrade H. и др., Educational Assessment 2026 P. 1–26

Добавлено: 8 сентября 2026 г.

Развитие универсальных компетентностей взрослых магистрантов-педагогов в условиях практики

Россинская А. Н., Асонова Е. А., Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психология 2026 Т. 20 № 2 С. 88–110

Педагогическая магистратура в России является одной из востребованных траекторий получения формального педагогического образования для людей, чья профессиональная карьера начиналась в других сферах. В связи с этим, по данным Росстата, увеличивается число взрослых магистрантов, которые приходят в вуз высокомотивированными и компетентными в предметных областях. Однако уровень их универсальных компетентностей требует планомерной работы, учитывающей особенности этой целевой ...

Добавлено: 6 сентября 2026 г.

Studying or Children? Factors and Diversity of Event Sequences in Female Educational and Childbearing Trajectories

Anna Cherviakova, Гудкова Т., Alla Makarentseva и др., Comparative Sociology 2026 Vol. 25 P. 446–474

Добавлено: 4 сентября 2026 г.

Логика и парадоксы управления современным образованием: Всероссийский круглый стол (Москва, МГУ имени М. В. Ломоносова, социологический факультет, 8 июня 2026 г.)

М.: МАКС Пресс, 2026.

Сборник составлен из материалов, присланных российскими и зарубежными специалистами в Оргкомитет Всероссийского круглого стола «Логика и парадоксы управления современным образованием». Круглый стол прошел на социологическом факультете Московского государст венного университета имени М. В. Ломоносова 08 июня 2026 года. Тексты публикуются в авторской редакции; мнение редакционно-издательской группы может не совпадать с пози цией авторов. Издание предназначено для исследователей, социологов, преподавателей, специалистов по разработке ...

Добавлено: 2 сентября 2026 г.

Informal Workers’ Capabilities and Recognition of Prior Learning. Current Practice and Alternatives

Мехротра С. К., Sharma A., Mehrotra V. S., Economic and Political Weekly 2025 Vol. 60 No. 51

Добавлено: 1 сентября 2026 г.

Особенности в маркетинговых коммуникациях в сфере креативной экономики. ХХХ Всероссийская научно-методическая конференция заведующих кафедрами маркетинга, рекламы, связей с общественностью и смежных направлений.

Веселов С. В., М.: [б.и.], 2026.

Сборник статей ведущих преподавателей по рекламе и маркетингу, посвященных вопросам особенностей маркетинговых коммуникаций в сфере креативной экономики. ...

Добавлено: 31 августа 2026 г.

Beyond the Binary: A Theoretical Exploration of Gendered Experiences for Women in Nigerian STEM Education

Asia and Africa today 2026 Vol. 6 P. 80–86

This theoretical article examines the persistent problem of "talent drain" for women in Nigerian higher education, where increasing female representation in male-dominated STEM fields is undermined by persistent stereotypes and sociocultural barriers. Using critical theoretical analysis and interpretive synthesis, the article seeks to demonstrate how the concept of reflexive modernization explains why stereotype threat prompts ...

Добавлено: 31 августа 2026 г.

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ КАК ОДИН ИЗ ВЕКТОРОВ ЦИФРОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ ШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Баширов М. Ф., Тютюнник Н. О., Бизнес. Общество. Власть 2025 № 2 (56) С. 127–137

Статья посвящена изучению текущего вектора развития цифровой профориентации, внедряемой в российском школьном образовании с учетом «Стратегического направления в области цифровой трансформации образования до 2030 года», а также исследованию вопроса о возможностях использования цифровых сервисов профориентационной направленности в настоящем и будущем. Авторами также выявлен ряд проблем, препятствующих гармоничному внедрению и развитию профориентационных цифровых сервисов и технологий ...

Добавлено: 11 августа 2026 г.

«Общие интересы» в миротворческих операциях ООН в Африке: прикладной анализ кадрового состава

Амара Д., Дегтерев Д. А., Эгамов Б., Проблемы национальной стратегии 2022 № 2(71) С. 76–101

В статье проводится анализ кадрового состава миротворческой деятельности ООН в контексте формирующихся блоков «коллективный Запад» и «коллективный не-Запад». В качестве предмета исследования были выбраны миротворческие миссии ООН в Африке как самые многочисленные, многоформатные, дорогостоящие и кровопролитные. В ходе работы было установлено, что представители коллективного Запада занимают позиции на всех уровнях системы формирования решений, важнейшие посты ...

Добавлено: 18 июля 2026 г.