?
К ВОПРОСУ ОБ ИЗМЕРЕНИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
Рост популярности корпоративных образовательных программ и тренингов, направленных не на получение знаний, а на выработку навыков и личностных качеств, неизбежно сталкивается с проблемой оценки эффективности этих программ. Огромное количество подходов к этому вопросу требует изучения и анализа для успешного внедрения обучения в производственный процесс. В данной статье проводится сопоставление результатов оценки эффективности образовательной программы, проведенной сразу по ее завершении и спустя 4 месяца после ее окончания. Результаты показывают, что для объективной оценки эффективности образовательных программ целесообразно разрабатывать и использовать индикаторы, которые позволят оценить как моментальный, так и долгосрочный эффект от проведенного обучения.