Трансформация целей и содержания религиозного образования в Англии на протяжении конца XIX — начала ХХI в.

Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4: Педагогика. Психология. 2022. № 67. С. 15–35.

Разбаева Е. В.

В статье предлагается обзор того, на каких основаниях базируется значимость религиозного компонента в светском образовании в Соединенном Королевстве — стране со зрелой системой религиозного образования. К ним, в частности, относятся изменение политической конъюнктуры, социальных ожиданий, религиозного ландшафта, сформированного соперничеством различных деноминацией и духовным состоянием общества. Учитываются особенности социального диалога и реакции на современные общеевропейские преобразования. Приводятся наблюдения о связи ценности религиозного образования со статусом учебного предмета, который, в свою очередь, влияет на все аспекты организации религиозного образования в школе, включая расширение или сужение списка изучаемых религий, изменение подходов в преподавании, переосмысление предметного содержания, порядка проведения учебного занятия и т. п. Цель статьи — проследить, как менялись статус предмета, цели и отношение к ценности религиозного образования в исторической перспективе на протяжении XX–XXI вв. Делается вывод о том, что к настоящему времени совершился переход от конфессиональных подходов к либеральным, во время которого индоктринация и религиозная социализация были заменены более дистанцированными и объективными способами изучения религии, а также повышенным вниманием к социальным целям, таким как терпимость и уважение к различиям и формированию индивидуальной религиозности. Все эти изменения привели к тому, что изначальный фундамент, на котором было заложено британское общество и который составляла христианская вера, постепенно оказался вытеснен. В новых рекомендациях религиоведческих комиссий предлагается заменить догматы традиционных религий индивидуальным для каждого ученика набором различных убеждений, светских и околорелигиозных взглядов, произвольно выбранных из всего массива религиозного знания.

Ключевые слова: мультикультурализм, теологическое и религиозное образование, мировые религии, Англиканская церковь