?
Использование данных о процессе выполнения задания при оценке креативного мышления
Креативное мышление является важным навыком современного мира, а его оценка с помощью современных цифровых инструментов становится все более сложной методологической задачей. Включение в модель оценки креативного мышления данных о процессе выполнения заданий является перспективным направлением, которое становится возможным в компьютерном тестировании. Применение таких данных позволяет учитывать процессы креативного мышления в динамике, что делает оценку уровня креативности учеников более точной и многогранной. Цель исследования заключалась в определении возможности использования данных о процессе выполнения задания в рамках оценки креативного мышления с помощью инструмента в цифровой среде. В работе представлен анализ работ 823 учеников 4 класса, которые в ходе выполнения задания создавали изображения в закрытой симуляционной среде для оценки креативного и критического мышления. Анализ данных о процессе выполнения заданий происходил с использованием N-грам различной длины. В результате сравнили последовательности действий учеников с разным уровнем сформированности креативного мышления, а также выделены различные стратегии поведения тестируемых при выполнении задания на креативное мышление по сравнению с заданием на критическое мышление. В совокупности с информацией об уровне креативности на основе анализа созданного продукта данные о процессе выполнения задания улучшают понимание функционирования заданий через призму процесса выполнения заданий тестируемыми, а также делают шаг вперед в детализации обратной связи, которая может быть получена в рамках тестирования.