Anastasia A. Koval, Anna Y. Gorbunov, Подольский А. И. и др., Psychology in Russia: State of the Art 2026 Vol. 19 No. 3 P. 89–105
Добавлено: 10 сентября 2026 г.
Шмелев И. М., Мир психологии. Научно-методический журнал 2026 Т. 125 № 2 С. 269–288
Статья посвящена исследованию феномена субъектности в высшем образовании. Субъектность рассматривается как способность личности к активным созидательным действиям, самодетерминации и преобразованию действительности. Проанализированы основные теоретические подходы к пониманию субъектности в психолого-педагогическом дискурсе. Представлены технологии развития субъектности студентов, включая коучинг, технологию развития критического мышления, диалогического обучения, обучения в сотрудничестве, развития рефлексивных способностей, проектную деятельность, индивидуализацию образовательных траекторий. ...
Добавлено: 15 июля 2026 г.
Антонова Н. В., В кн.: Психология коучинга: методология, теория, практика. Доказательный подход.: Чебоксары: ИД «Среда», 2026. С. 135–140.
В статье представлен интегративный анализ когнитивно-поведенческого коучинга как научно обоснованной помогающей практики. Раскрываются теоретические основания подхода, его отличие от когнитивно-поведенческой терапии, методологическая структура деятельности коуча, ключевые модели и логика перехода от модели к протоколу. Особое внимание уделено доказательной базе: зарубежным исследованиям эффективности когнитивно-поведенческого коучинга, пилотажной апробации модели PRACTICE на русскоязычной выборке и применению КПК для ...
Добавлено: 12 июня 2026 г.
Ван Г., Торопова А. В., Музыкальное искусство и образование 2025 Т. 13 № 4 С. 73–91
В современной вокальной педагогике существует комплекс методических проблем, который охватывает не только поиск путей совершенствования технических навыков владения голосом для реализации художественного замысла, но и формирование у будущих певцов способностей к самоконтролю и саморегуляции своего состояния и всего процесса творческой деятельности. Успешный артист не может обойтись без умения грамотно управлять своим физическим состоянием, психологическим равновесием, ...
Добавлено: 29 мая 2026 г.
Бушманова М. Е., Леонтьев Д. А., Рассказова Е. И., Психология. Журнал Высшей школы экономики 2025 Т. 22 № 4 С. 650–672
Целью настоящего исследования является выявление взаимосвязи личностных особенностей футболистов с их эффективностью в матчах и уровнем подготовленности к сезону. В качестве возможных психологических предикторов успешности в футболе были взяты характеристики мотивации и личностного потенциала (рассматриваемого как потенциал саморегуляции), измеренные с помощью следующей батареи методик: «Универсальная шкала типов мотивационной регуляции» (Шелдон и др., 2015); шкала «Поток ...
Добавлено: 12 февраля 2026 г.
Mironenko I., Pavel Sorokin, Integrative Psychological and Behavioral Science 2026 Vol. 60 No. 1 Article 3
Добавлено: 11 декабря 2025 г.
Лубашевский И. А., Lubashevskiy V., / Series SSRN "Working Paper Series". 2024. No. 4920533.
Добавлено: 28 сентября 2025 г.
Лубашевский И. А., Lubashevskiy V., / Series SSRN "Working Paper Series". 2024. No. 4969201.
Добавлено: 28 сентября 2025 г.
Леонтьев Д. А., Психологический журнал 2025 Т. 46 № 2 С. 5–12
Статья продолжает рассмотрение взаимоотношения между собой различных психологических механизмов совладания с трудными (критическими) ситуациями, понимаемыми как формы саморегуляции в условиях критических вызовов. Излагается мотивационная модель совладания Э. Скиннер и К. Эдж, опирающаяся на теорию самодетерминации Э. Деси и Р. Райана. Далее излагается авторская теоретическая полиресурсная модель совладания с трудными ситуациями, интегрирующая представления о резилентности, копингах, психологических защитах, ...
Добавлено: 11 сентября 2025 г.
Леонтьев Д. А., Психологический журнал 2025 Т. 46 № 1 С. 5–13
Статья посвящена рассмотрению современного состояния проблематики совладания с трудными жизненными ситуациями через призму методологической критики Л.И. Анцыферовой. Проанализированы различные взгляды на специфику трудных ситуаций, порождающих реакции совладания, показана их связь с понятием пограничной ситуации К. Ясперса, характеризующейся необходимостью изменений. Рассмотрено соотношение конструктов копинга и совладания, а также копинга и психологической защиты. В качестве обобщающего теоретического контекста, охватывающего ...
Добавлено: 11 сентября 2025 г.
Дроздов Д. С., Корчагина А. П., Костенко В. Ю., Новые психологические исследования 2025 № 2 С. 67–87
Методики измерения показателей эмоционального интеллекта в России являются преимущественно самоотчетными, за исключением Теста эмоционального интеллекта MSCEIT, адаптированного Сергиенко с коллегами в 2019 г. (Сергиенко, Хлевная, Ветрова, Никитина, 2019). Однако, измерение эмоционального интеллекта различными инструментами может свидетельствовать о том, что теоретический конструкт существует независимо от одного теста. (MacCann, Roberts, 2008). Данная статья посвящена адаптации краткой версии ...
Добавлено: 6 мая 2025 г.
Ахмеджанова Д. Р., Бочавер А. А., В кн.: Сборник статей X Международного форума по педагогическому образованию IFTE-2024Ч. 1: МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И ОБРАЗОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ТРАНСФОРМАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ТРАДИЦИИ КАК ОСНОВА ДЛЯ ИННОВАЦИЙ.: Издательство Казанского университета, 2024. С. 48–54.
В последние годы усиливается внимание к детскому субъективному благополучию (СБ) в образовании (Поливанова, 2020). Исследования показывают связь между детским СБ и академическими результатами, мотивацией, социально-эмоциональными навыками, самоэффективностью и саморегуляцией (Cespedes et al., 2021; Chu et al., 2020; Kanonire et al., 2020). Характеристики родителей, такие как родительский стресс и удовлетворенность, также могут быть связаны с СБ ...
Добавлено: 21 февраля 2025 г.
Воронина Е. А., Курьян М. Л., Педагогика и психология образования 2025 № 1 С. 88–103
Уникальность современной образовательной среды обусловлена сосуществованием двух форматов обучения: аудиторного и электронного. Поэтому вопрос о том, как студенты воспринимают собственный образовательный опыт в рамках данных форматов, является актуальным. Исследование посвящено сравнительному анализу отношения учащихся к образовательному процессу, осуществляемому офлайн и онлайн. Данное отношение измерялось через следующие “ключевые факторы успеха”: взаимодействие с преподавателем (социальный компонент) и ...
Добавлено: 9 декабря 2024 г.
Осин Е. Н., Егорова П. А., Кедрова Н. Б., Культурно-историческая психология 2024 Т. 20 № 1 С. 97–107
Вторая часть статьи посвящена эмпирической проверке предположений о позитивном характере мечтания, обоснованных в первой части статьи. Исследование 1 описывает процедуру создания и апробации методики «Опросник конструктивного мечтания». Бифакторная четырехфакторная модель ESEM показала хорошее соответствие эмпирическим данным: опросник оценивает общий показатель конструктивного мечтания и четыре частные шкалы (Наличие мечты, Польза мечты, Поглощенность мечтой и Вера в ...
Добавлено: 30 ноября 2024 г.
Леонтьев Д. А., Образовательная политика 2023 № 2(94) С. 20–30
В работе рассматривается понятие личностного потенциала (ЛП), введенное автором для обозначения системы психологических характеристик личности, значимых для успешного решения жизненных задач. Личностный потенциал как стержень личности есть то в ней, благодаря чему она способна функционировать как автономный субъект, не следуя исключительно внутренним импульсам или давлениям внешней среды, прокладывать свой непрямой путь в изменчивом мире, руководствуясь своими целями ...
Добавлено: 8 ноября 2024 г.
Леонтьев Д. А., Культурно-историческая психология 2024 Т. 20 № 3 С. 27–35
Проблематика статьи вытекает из представлений о сдвигах в исследовательских контекстах и
объяснительных акцентах в культурно-исторической деятельностной психологии (КИДП) на протяжении истории ее развития, в частности, из выдвижения на передний план в 1980-е гг. понятий
«опосредствование» и «саморегуляция». Непосредственным предметом анализа выступают элементы структуры саморегуляции деятельности и разновидности возможных ее нарушений. В соответствии с пятью элементами любого контура ...
Добавлено: 7 ноября 2024 г.
Корчагина А. П., Мир психологии. Научно-методический журнал 2024 № 3(118) С. 44–56
В статье представлены результаты эмпирического исследования влияния программы подготовки психологов-консультантов и психотерапевтов на траектории развития психологической саморегуляции личности. Для того чтобы рассмотреть функционирование процессов саморегуляции более пристально, был введен дифференцирующий фактор — уровень развития эго. Это центральное понятие уровневой теории развития эго Джейн Левинджер. Проективная методика незаконченных предложений Вашингтонского университета, созданная на ее основе, выступила ...
Добавлено: 28 сентября 2024 г.
Витко Ю. С., Лебедева А. А., Мир психологии. Научно-методический журнал 2024 № 1(116) С. 5–21
Проблема исследования духовных феноменов актуальна в связи с возрастающим запросом со стороны различных социальных и медицинских служб на разработку наукоемких моделей работы и помощи с учетом духовного измерения жизни человека. В статье обозреваются основные взгляды на суть и природу духовных феноменов в психологической науке с учетом предпосылок в философской и религиозной традициях и очерчиваются готовность ...
Добавлено: 7 апреля 2024 г.