Эпоха многозадачности в учебном процессе, Или чем заняты студенты при выключенной веб-камере?

Педагогика и психология образования. 2023. № 1. С. 165–175.

Духанина Л. Н., Максименко А. А.

Авторами статьи предпринята попытка изучения параллельной активности студентов при дистанционном обучении с режимом выключенной веб-камеры. С этой целью было проведено исследование среди студен-
тов российских вузов с применением авторского опросника, учитывающего и демографические характеристики респондентов (пол, курс обучения, субъективный уровень дохода, жилищные условия). Потенциальные респонденты приглашались к онлайн-опросу как через паблики различных российских вузов, так и через социальные сети. Всего авторами было обработано 455 анкет. При анализе результатов исследования выявлено, что ситуация выключенной веб-камеры при онлайн-занятиях позволяет студентам эффективнее использовать время, совмещая обучение с выполнением различных жизненно полезных обязанностей, связанных с обслуживанием своего быта (прием и приготовление пищи, уборка и т.д.). Скрытый характер совмещения (выключенная вебкамера, но включенное аудиовещание онлайн-занятия) представляет собой вариативное проявление уважения к преподавателю со стороны студентов, занятых параллельной полезной активностью. Отсутствие веб-камеры позволяет студентам снизить уровень психоэмоциональных затрат, напряженности и дискомфорта. Вторжение преподавателя и одногруппников в «домашнее пространство» привносит определенный стресс в связи с диссонирующими контекстами
и участниками.

Ключевые слова: дистанционное обучение, самоэффективность, Russian students, российские студенты, distance learning, self-efficacy, the era of multitasking, webcam, black screen, эпоха многозадачности, веб-камера, черный экран