Практики внутрифирменного обучения выпускников вузов: масштабы и детерминанты

Социологические исследования. 2023. № 4. С. 94–105.

Варшавская Е. Я.

В статье анализируются масштабы внутрифирменного обучения выпускников вузов, описываются его основные практики, определяются факторы участия в обучении. Эмпирической основой выступают данные федерального обследования выпускников вузов, завершивших обучение в 2016-2020 гг. Около четверти выпускников проходили дополнительное обучение в первый год работы.  Вероятность дообучения выше для выпускников-очников, занимающих позиции специалиста. Она не зависит от того, работает выпускник по специальности или нет. Дефицитность профессиональных навыков  существенно повышает включенность в обучение. Показано, что внутрифирменное обучение выступает как инструмент преодоления разрыва между имеющимися у выпускников и необходимыми для работодателя знаниями и навыками, главным образом профессионального содержания. Установлено, что участие в практиках внутрифирменного обучения дифференцировано по квалификационно-должностным группам и по дефицитности различных видов знаний и навыков. В целом, организованные формы дообучения, с одной стороны, наставничество и самообучение, c другой, выступают как взаимозаменяющие друг друга практики. Наставничество и самообучение во многом являются взаимодополняемыми видами внутрифирменной подготовки.

Ключевые слова: самообучение, наставничество, формальное образование, выпускники вузов, внутрифирменное обучение