?
RHYMES AND POEMS-BASED TECHNIQUES IN DEVELOPING YOUNG LEARNERS' PHONETIC SKILLS
P. 184–189.
Pushkina A., Krivoshlykova L., Shichina S., V. Ryabkova
Dobryakova M. S., Фрумин И. Д., Moss G. и др., , in: Key Competences and New Literacies: From Slogans to School Reality.: Springer, 2023. P. 27–56.
Добавлено: 23 августа 2023 г.
Ryabkova V.V., , in: Высшая школа: опыт, проблемы, перспективы: материалы XIII международной научно-практической конференции. Москва, РУДН, 2–3 апреля 2020 г.: M.: PFUR, 2020. P. 601–604.
Добавлено: 14 ноября 2022 г.
Wang Y., Gales M. J., Knill K. M. и др., Speech Communication 2018 Vol. 104 P. 47–56
Добавлено: 20 ноября 2020 г.
Alexey V. Sosnin, Балакина Ю. В., Nizhny Novgorod: ., 2019.
Учебное пособие предʜаᴈʜачеʜο дᴫᴙ раᴈʙᴎтᴎᴙ ʜаʙыкοʙ аудᴎрοʙаʜᴎᴙ у студеʜтοʙ, οбучающᴎхсᴙ ᴎʜфοрᴍатᴎке, ᴍатеᴍатᴎке ᴎ кοᴍᴨьютерʜыᴍ ʜаукаᴍ. Αудᴎοᴍатерᴎаᴫы ᴎ
уᴨражʜеʜᴎᴙ, ʙкᴫючеʜʜые ʙ сοстаʙ ᴨοсοбᴎᴙ, ᴨοᴈʙοᴫᴙют сфοрᴍᴎрοʙать у студеʜтοʙ
οсʜοʙы аʜᴦᴫᴎйскοᴦο ᴨрοᴎᴈʜοшеʜᴎᴙ ᴎ дать ᴎᴍ кᴫючеʙые ʜаʙыкᴎ ʙ οбᴫастᴎ
ʙοсᴨрᴎᴙтᴎᴙ аʜᴦᴫᴎйскοй речᴎ ʜа сᴫух ᴎ ᴨрοдуктᴎʙʜοᴦο ᴎсᴨοᴫьᴈοʙаʜᴎᴙ
усᴫышаʜʜοй ᴎʜфοрᴍацᴎᴎ. Μатерᴎаᴫы ᴨοдοбраʜы такᴎᴍ οбраᴈοᴍ, чтο ʙ ʜᴎх
οбъектᴎʙᴎруютсᴙ кᴫючеʙые ᴦраᴍᴍатᴎческᴎе ᴙʙᴫеʜᴎᴙ аʜᴦᴫᴎйскοᴦο ᴙᴈыка, чтο
ᴨοᴈʙοᴫᴙет эффектᴎʙʜο ...
Добавлено: 19 ноября 2019 г.
Попова Татьяна Петровна, Лабутова И. В., Nizhny Novgorod: National Research University Higher School of Economics, 2017.
Настоящее учебное пособие адресовано студентам высших учебных заведений, чей уровень владения языком соответствует уровню В2 – С1 по шкале CEFR (Common European Framework of References) и курс обучения которых предусматривает написание и защиту дипломного проекта на английском языке. Целью пособия является формирование и развитие академических умений устной речи, необходимых для защиты проекта выпускной квалификационной работы. ...
Добавлено: 27 декабря 2017 г.
Великая Е. В., Journal of Language and Education 2017 Vol. 3 No. 1 P. 67–74
В статье анализируются лингвистические свойства академической презентации как текста. Измерение просодических параметров осуществлялось с использованием компьютерных программ Praat (v.4.0.53) и Speech Analyzer 3.0.1. Результаты анализа показали, что презентации обладают такими свойствами текста как когезия, когерентность; они также характеризуются полным набором просодических характеристик, которые имеют важное значение для понимания текста, его экспрессивности и прагматической значимости. ...
Добавлено: 29 мая 2017 г.
Великая Е. В., Professional and Academic English 2015 No. 46 P. 11–16
В статье рассматриваются вопросы грамотности (произношения, грамматики и вокабуляра) в студенческих презентациях, представленных на экзамене в МИЭФ. Описываются определенные методики преподавания этих аспектов в курсе обучения проведению презентаций (интонация, грамматические правила и профессиональный вокабуляр). Автор приводит и анализирует наиболее типичные ошибки студентов во всех охваченных областях и предлагает пути их исправления для достижения эффекта большей ...
Добавлено: 9 марта 2016 г.
Е.В.Анашкина, Е.Ф.Валяева, Информатика, вычислительная техника и инженерное образование 2014 № 5(20)
В статье рассматриваются и анализируются инструменты электронной системы управления обучением (LMS), которые позволяют осуществлять различные виды контроля при обучении иностранным языкам в неязыковом вузе. Контроль при обучении иностранным языкам является одним из основных условий, обеспечивающих успешность образовательного процесса, что обусловливает актуальность исследования. Система LMS располагает набором инструментов, которые позволяют осуществлять мониторинг, соответствующий критериям конструктивности, надежности, ...
Добавлено: 24 января 2015 г.
Крутских А. В., В кн.: Homo Loquens: Актуальные вопросы лингвистики и методики преподавания иностранных языков (2014)Вып. 6.: СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург, 2014. С. 326–337.
В статье рассматриваются проблемы разработки теоритических курсов, читаемых на иностранном языке. Автор представляет комплекс компетенций, формирование которых обеспечивает подготовку выпускников к профессиональной деятельности, описывает концептуальные положения программы и систему организации курсов, читаемых на иностранном языке. ...
Добавлено: 19 января 2015 г.