?
Towards automatic assessment of spontaneous spoken English
Speech Communication. 2018. Vol. 104. P. 47–56.
Wang Y., Gales M. J., Knill K. M., Kyriakopoulos K., Malinin A., van Dalen R. C., Rashid M.
Зубов В. И., Осадчая М. А., Риехакайнен Е. И., Вестник Санкт-Петербургского университета. Язык и литература 2026 Т. 23 № 1 С. 99–119
В статье представлена часть комплексного исследования лингвистических характеристик речи учителя, которые способствуют успешности реализации педагогического дискурса. На основании проведенного ранее опроса школьников и анализа работ по теме в качестве объекта исследования были выбраны несинтаксические паузы хезитации, то есть паузы длительностью не менее 100 мс, которые разрывают синтаксические связи внутри семантико-синтаксических единств и препятствуют таким образом ...
Добавлено: 29 апреля 2026 г.
Листопадова М. В., Казанская наука 2021 № 8 С. 37–39
В статье рассматривается интонационная вариативность в оформлении межличностных дискурсивных маркеров в англоязычных дебатах. Описываются специфические характеристики двух видов речи, подготовленной и спонтанной. В центре внимания автора маркеры позиции оратора, субъективной оценки, апеллятивы, выполняющие ключевую роль в процессе структурирования устного высказывания и установлении контакта. Представленные в статье наблюдения показывают зависимость интонационной реализации межличностных маркеров от типа ...
Добавлено: 30 июня 2023 г.
Ryabkova V.V., , in: Высшая школа: опыт, проблемы, перспективы: материалы XIII международной научно-практической конференции. Москва, РУДН, 2–3 апреля 2020 г.: M.: PFUR, 2020. P. 601–604.
Добавлено: 14 ноября 2022 г.
Pushkina A., Krivoshlykova L., Shichina S. и др., , in: INTED2020 Proceedings. 14th International Technology, Education and Development Conference Valencia, Spain. 2-4 March, 2020.: IATED, 2020. P. 184–189.
Добавлено: 14 ноября 2022 г.
Antonova Natalia, Худякова М. В., Shibanova Mariya и др., , in: Когнитивная наука в Москве: новые исследования. Материалы конференции 23 – 24 июня 2021.: М.: Институт практической психологии и психоанализа, 2021. Ch. 1 P. 17–21.
Добавлено: 28 сентября 2022 г.
Худякова М. В., Natalya Gronskaya, Natalia Antonova и др., , in: Linguistic Forum 2020: Language and Artificial Intelligence. CEUR Workshop Proceedings 2852Vol. 2852: Proceedings of the Linguistic Forum 2020: Language and Artificial Intelligence (LFLAI 2020), Moscow, Russia, November 12-14, 2020.: CEUR-WS.org, 2020. P. 14–16.
Добавлено: 16 сентября 2022 г.
Зайдес К. Д., В кн.: Труды международной конференции «Корпусная лингвистика-2019».: Издательство Санкт-Петербургского государственного университета, 2019. С. 332–339.
Доклад посвящен процессу и результатам унификации разметки корпуса «Сбалансированная аннотированная текстотека». Данный корпус состоит из нескольких отдельных блоков, репрезентирующих устную речь представителей разных социальных и психологических групп. Для дальнейших лингвистических исследований, а также в целях сравнения данных, полученных на материале иных корпусов, необходимо было унифицировать систему разметки корпуса. На текущем этапе производилась замена основных знаков транскрипции, отмечающих особые явления, свойственные ...
Добавлено: 3 февраля 2022 г.
Ossewaarde R., Jonkers R., Jalvingh F. и др., Journal of Speech, Language, and Hearing Research 2020 Vol. 63 No. 7 P. 2255–2270
Добавлено: 11 января 2021 г.
Alexey V. Sosnin, Балакина Ю. В., Nizhny Novgorod: ., 2019.
Учебное пособие предʜаᴈʜачеʜο дᴫᴙ раᴈʙᴎтᴎᴙ ʜаʙыкοʙ аудᴎрοʙаʜᴎᴙ у студеʜтοʙ, οбучающᴎхсᴙ ᴎʜфοрᴍатᴎке, ᴍатеᴍатᴎке ᴎ кοᴍᴨьютерʜыᴍ ʜаукаᴍ. Αудᴎοᴍатерᴎаᴫы ᴎ
уᴨражʜеʜᴎᴙ, ʙкᴫючеʜʜые ʙ сοстаʙ ᴨοсοбᴎᴙ, ᴨοᴈʙοᴫᴙют сфοрᴍᴎрοʙать у студеʜтοʙ
οсʜοʙы аʜᴦᴫᴎйскοᴦο ᴨрοᴎᴈʜοшеʜᴎᴙ ᴎ дать ᴎᴍ кᴫючеʙые ʜаʙыкᴎ ʙ οбᴫастᴎ
ʙοсᴨрᴎᴙтᴎᴙ аʜᴦᴫᴎйскοй речᴎ ʜа сᴫух ᴎ ᴨрοдуктᴎʙʜοᴦο ᴎсᴨοᴫьᴈοʙаʜᴎᴙ
усᴫышаʜʜοй ᴎʜфοрᴍацᴎᴎ. Μатерᴎаᴫы ᴨοдοбраʜы такᴎᴍ οбраᴈοᴍ, чтο ʙ ʜᴎх
οбъектᴎʙᴎруютсᴙ кᴫючеʙые ᴦраᴍᴍатᴎческᴎе ᴙʙᴫеʜᴎᴙ аʜᴦᴫᴎйскοᴦο ᴙᴈыка, чтο
ᴨοᴈʙοᴫᴙет эффектᴎʙʜο ...
Добавлено: 19 ноября 2019 г.
Томас Е. В., Дорофеева С. В., Journal of Speech, Language, and Hearing Research 2019 Vol. 62 No. 12 P. 4483–4496
Добавлено: 10 декабря 2018 г.
Rofes A., Talacchi A., Santini B. и др., Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology 2018 Vol. 40 No. 7 P. 722–732
Добавлено: 20 июня 2018 г.
Попова Татьяна Петровна, Лабутова И. В., Nizhny Novgorod: National Research University Higher School of Economics, 2017.
Настоящее учебное пособие адресовано студентам высших учебных заведений, чей уровень владения языком соответствует уровню В2 – С1 по шкале CEFR (Common European Framework of References) и курс обучения которых предусматривает написание и защиту дипломного проекта на английском языке. Целью пособия является формирование и развитие академических умений устной речи, необходимых для защиты проекта выпускной квалификационной работы. ...
Добавлено: 27 декабря 2017 г.
Великая Е. В., Journal of Language and Education 2017 Vol. 3 No. 1 P. 67–74
В статье анализируются лингвистические свойства академической презентации как текста. Измерение просодических параметров осуществлялось с использованием компьютерных программ Praat (v.4.0.53) и Speech Analyzer 3.0.1. Результаты анализа показали, что презентации обладают такими свойствами текста как когезия, когерентность; они также характеризуются полным набором просодических характеристик, которые имеют важное значение для понимания текста, его экспрессивности и прагматической значимости. ...
Добавлено: 29 мая 2017 г.
Великая Е. В., Professional and Academic English 2015 No. 46 P. 11–16
В статье рассматриваются вопросы грамотности (произношения, грамматики и вокабуляра) в студенческих презентациях, представленных на экзамене в МИЭФ. Описываются определенные методики преподавания этих аспектов в курсе обучения проведению презентаций (интонация, грамматические правила и профессиональный вокабуляр). Автор приводит и анализирует наиболее типичные ошибки студентов во всех охваченных областях и предлагает пути их исправления для достижения эффекта большей ...
Добавлено: 9 марта 2016 г.
Малютина С. А., Richardson J., Den Ouden D., Seminars in Speech and Language 2016 Vol. 37 No. 1 P. 34–47
Добавлено: 17 февраля 2016 г.