?
К вопросу о развитии умений академического письма на немецком языке.
С. 105–118.
Одним из умений академического письма является составление протокола семинара. Это небольшое по объему, законченное письменное произведение, в котором отражаются научные идеи и аргументация высказанных мнений. Создание протокола - это универсальное умение, кторое может быть использовано впоследствии в других сферах деятельности (например, в бизнесе, в административном управлении).
Добавлено: 13 июля 2026 г.
Гаджимирзаев Ш. М., Хельвас А. В., 2023 3rd International Conference on Innovative Research in Applied Science, Engineering and Technology (IRASET) Mohammedia, Morocco 2023 P. 1–6
В статье предлагается архитектура событийно-управляемого Центра экстренного реагирования с компонентом компьютерного зрения. Анализируются источники информации и обсуждаются подходы к использованию событий компьютерного зрения для обнаружения и оценки тактических ситуаций. Сообщения от компонентов компьютерного зрения преобразуются в Протокол общих оповещений (Common Alerting Protocol) и обрабатываются средой Центра управления для распознавания тактических ситуаций. ...
Добавлено: 26 июня 2026 г.
Мальцев М. А., В кн.: Актуальные вопросы современной лингвистики : Материалы XI международной научно-практической конференции, посвящённой Году педагога и наставника в РФ.: Государственный университет просвещения, 2024. С. 92–95.
Статья посвящена сопоставительному анализу соматических компонентов “hand - arm / die HAND - der ARM” и их составляющим как компонентов фразеологических единиц английского и немецкого языков. Показана роль данных фразеологических соматизмов в формировании определенных черт характера и поступков человека на основе оценочного знака «хорошо / плохо». ...
Добавлено: 6 марта 2026 г.
Мальцев М. А., Гусева А. Е., Шабанова В. П., Вестник Северного Арктического федерального университета 2022 Т. 22 № 2 С. 87–95
Рассматриваются фразеологизмы английского и немецкого языков с компонентами-соматизмами с учетом одного из аспектов системных парадигматических отношений фразеологических единиц, а именно антонимии. В обоих языках анализируются фразеологизмы, выражающие речевую деятельность человека. Соматические фразеологические единицы - интереснейшее лингвистическое явление, их изучением занимались многие языковеды. Важность и актуальность данного исследования обусловлена необходимостью подробного изучения парадигматических отношений фразеологических единиц ...
Добавлено: 5 марта 2026 г.
Иванов И. Ю., М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2025.
Пятнадцатый выпуск серии учебно-методических пособий «Подготовка профессионалов для нового образования» посвящен дизайну и преподаванию курса по академическому письму в прикладной магистратуре Института образования НИУ ВШЭ. Пособие обобщает опыт автора по преподаванию дисциплины «Как упаковать исследование: краткий курс академического письма для практиков», ориентированной на специалистов без глубокого академического бэкграунда. Необходимость разработки такого курса обусловлена, с одной ...
Добавлено: 20 февраля 2026 г.
Горизонты. Немецкий язык. Второй иностранный язык. 9 класс. Лексика и грамматика. Сборник упражнений
Лытаева М. А., Дрейт А., М.: Просвещение, 2025.
Пособие предназначено для учащихся, изучающих немецкий язык как
второй иностранный с 5 класса, и необходимо для тренировки, расширения
и применения в коммуникативных ситуациях учебного материала учебника
и рабочей тетради. Упражнения, основанные на лексике и грамматике УМК,
углубляют и дополняют его содержание. Задания содержат достаточное
количество материала для запоминания основных грамматических
форм и выработки навыков их применения. Пособие позволит учащимся
систематизировать и закрепить ...
Добавлено: 11 октября 2025 г.
Шульгина Г. И., Мир психологии. Научно-методический журнал 2025 № 3(122) С. 265–280
В статье рассматривается взаимосвязь уровня успеваемости студентов с восприятием обратной связи от сверстников в процессе взаимного редактирования текстов. Исследование проведено на материале онлайн-курса академического письма для магистрантов и аспирантов естественно-научных направлений. Установлено, что в начале курса студенты выбирают партнеров с близкой успеваемостью, однако к
завершению курса их результаты расходятся. Восприятие полезности комментариев не связано с успеваемостью, тогда как согласие ...
Добавлено: 10 октября 2025 г.
Мальков М. Д., Алексеев Д. С., Laboratorium. Журнал социальных исследований 2025 Т. 17 № 1 С. 58–92
Существующие исследования часто исходят из предположения о существовании единого феномена плагиата, характеристики которого можно выявить, записать в нормативный акт и затем эффективно распространить среди преподавателей и студентов. Между тем в действительности «плагиат» распадается на множество версий, а критерии авторства и «добросовестности» в написании работ во многом определяются контекстуально. Поэтому прежде чем приступать к обсуждению стратегий ...
Добавлено: 16 июня 2025 г.
Бакулев А. В., В кн.: Профессионализм учителя иностранных языков и его реализация. Сборник статей по материалам научно-методического симпозиума с международным участием «Лемпертовские чтения – XXVII» 15-17 мая 2025 года.: Пятигорск: Издательство Пятигорского государственного университета, 2025. С. 270–279.
Рассматривается проблема оценивания письменных работ студентов, выполняемых в рамках дисциплины «Академическое письмо на английском языке», в контексте возможностей искусственного интеллекта (ИИ). Инструменты ИИ, в частности большие языковые генеративные модели, оказываются в состоянии решать целый спектр задач образовательного процесса и научно-исследовательской деятельности. Не стало исключением и обучение иностранным языкам: инструменты ИИ широко используются в формировании иноязычной коммуникативной компетенции студентов, в том числе при ...
Добавлено: 5 июня 2025 г.
Боголепова С. В., Смирнова А. Г., Рубан Д. И., Педагогика и психология образования 2025 № 1 С. 49–66
В настоящее время значительная часть вузовских курсов иностранного языка реализуются в смешанном формате. Аудиторные занятия дополняются заданиями в цифровой среде, в том числе, в электронных тренажерах. Трудности, возникающие у студентов при работе в таких тренажерах, могут обуславливаться как особенностями дисциплины, так и спецификой самостоятельного выполнения заданий на цифровой платформе. В данной работе проанализированы причины трудностей ...
Добавлено: 3 июня 2025 г.
Великая Е. В., Даннетт М. Д., M.: Национальный книжный центр, 2025.
Данное пособие предназначено для обучения академическим навыкам написания объемного эссе в аудитории. Является дпоплнительным методическим пособием к британскому учебнику "English for Academic Study: Extended Writing and Research Skills (Издательство Garnet Publishing Ltd.").
Для преподавателей и студентов неязыковых вузов, а также для всех желающих приобрести академические навыки написания объемного эссе на английском языке. ...
Добавлено: 10 апреля 2025 г.
Бакулев А. В., Боголепова С. В., Вестник Томского государственного университета 2024 № 509 С. 113–120
Представлено, каким образом техники современных подходов к обучению иностранному языку интегрированы в смешанный курс академического письма для исследовательских целей, асинхронным элементом которого является онлайн-тренажер. Описаны преимущества и проиллюстрировано применение лексического подхода, метода управляемых открытий, подхода на основе коммуникативных заданий. Сделан вывод о том, что полиподходность отвечает потребностям и характеристикам современных студентов. ...
Добавлено: 6 февраля 2025 г.
Егорова Е. В., Вестник Томского государственного университета 2023 № 493 С. 51–64
Исследуются варианты высказываний для начала коммуникации в политической чат-консульта- ции немецкоязычного сектора Интернета. Рассмотрены некоторые лингвистические (например, длина и струк- тура высказывания) и нелингвистические (например, присутствие модератора, порядок следования высказы- ваний) особенности чат-консультации, которые влияют на вид инициального высказывания. Определены структурные типы инициирующего высказывания, установлено их количественное соотношение. Обсужда- ются способы проявления устной и письменной речи в консультационном чате.
Клчевые слова: компьютерно-опосредованная коммуникация, диалогическая коммуникация, чат-консуль- тация, вопросно-ответное единство, инициирующее высказывание, вопросительное предложение, немецкий язык ...
Добавлено: 20 января 2025 г.
Ватлецов С. Г., Попова Т. П., Н. Новгород: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2024.
Настоящее учебное пособие предназначено для студентов пятого курса факультета права НИУ ВШЭ. Целью пособия является совершенствование академических компетенций, сформированных у обучающихся на практических занятиях по дисциплинам «Английский язык для общих коммуникативных целей» и «Правовая лингвистика (на английском языке)» на первом – четвертом курсах бакалавриата. Пособие призвано помочь студентам освоить правила и традиции академического письма; а ...
Добавлено: 27 сентября 2024 г.
Тихонова Е. В., Косычева М. А., Mezentseva D. A., Интеграция образования Integration of Education, Российская Федерация 2024 Vol. 28 No. 2 P. 249–265
Введение. Проблема избыточности использования лексических единиц в академическом письме остается крайне острой. Исследования, реализованные на основе русскоязычного корпуса, критически важны для создания эффективных целевых курсов по академическому письму, соответствующих уникальным потребностям и специализациям университетов. Цель исследования – выявить на основе примеров водности текста в секциях «Заключение» выпускных квалификационных работ и диссертаций факторы, учет которых качественным образом ...
Добавлено: 5 августа 2024 г.
Лытаева М. А., Люкина Е. В., М.: Просвещение, 2024.
Тетрадь-тренажёр является составной частью УМК «Немецкий язык. 11 класс. Базовый уровень» авторов М. А. Лытаевой и Е. В. Люкиной. Обновлённое пособие содержит различные по форме и уровню сложности задания, которые могут быть использованы для совершенствования, закрепления и контроля всех видов речевой деятельности. Тетрадь-тренажёр полностью соответствует печатной форме учебника. Пособие предназначено для учащихся общеобразовательных организаций, изучающих немецкий ...
Добавлено: 20 июля 2024 г.
Текутьев Д. И., Черниловский А., [б.и.], 2024.
Это пособие предназначено для студентов, приступающих к своей первой курсовой работе. Мы подробно описываем, что такое научное исследование, как сделать его актуальным и интересным (как для автора, так и для читателя), а также делимся лучшими практиками и подходами. ...
Добавлено: 21 июня 2024 г.
Asaro-Saddler K., Knox H. M., Meredith H. и др., Insights on Learning Disabilities 2015 Vol. 12 No. 2 P. 103–119
Добавлено: 17 апреля 2024 г.
Егорова Е. В., Вестник Томского государственного университета 2023 № 493 С. 51–64
Исследуются варианты высказываний для начала коммуникации в политической чат-консультации немецкоязычного сектора Интернета. Рассмотрены некоторые лингвистические (например, длина и струк- тура высказывания) и нелингвистические (например, присутствие модератора, порядок следования высказы- ваний) особенности чат-консультации, которые влияют на вид инициального высказывания. Определены структурные типы инициирующего высказывания, установлено их количественное соотношение. Обсужда- ются способы проявления устной и письменной речи в консультационном чате. ...
Добавлено: 18 февраля 2024 г.
Смирнова Н. В., Варламова Ю. В., СПб.: Центр научно-информационных технологий "Астерион", 2023.
Интернационализация науки и востребованность английского языка в
научной коммуникации предъявляет новые требования к начинающим
исследователям и студентам в России. Учебник знакомит читателей с
особенностями письменной коммуникации на английском языке и стратегиями
создания текста диссертации, выпускной квалификационной работы. В учебнике
представлены темы, которые формируют понимание общей логики научного
исследования и процесса создания письменного текста. Понимание социальной
природы научного письма легло в основу построения ...
Добавлено: 16 февраля 2024 г.
Комиссарова Е. С., В кн.: Материалы всероссийской интернет-конференции по цифровым образовательным технологиям для педагогических работников и управленческих кадров «ЦИФРОВОЙ ТРИАТЛОН 2021».: М.: Академия Минпросвещения России, 2021. С. 62–65.
В данном докладе идет речь об опыте использования интерактивного ресурса Quizlet для развития лексических навыков обучающихся 11 класса на занятиях по немецкому языку в школе с углубленным изучением немецкого языка. Рассматриваются возможности использования интерактивного ресурса Quizlet на занятиях по иностранному языку и в рамках самостоятельной работы обучающихся. Автор приходит к выводу, что интерактивный ресурс Quizlet, ...
Добавлено: 31 января 2024 г.