?
Цифровой дебют образовательных отношений
Коллективная монография написана членами научного коллектива по материалам проекта «Управление развитием образовательных отношений субъектов в начальной школе в условиях цифровизации», поддержанного грантом РФФИ (проект №19-29-14060). Акценты текстов соответствует логике исследования: от нащупывания теоретико- методологических оснований, объясняющих трансформацию образовательных отношений в период цифровизации школьного образования и сборки результатов международных исследований по практикам цифрового обучения до интерпретации первичных результатов эксперимента по цифровым учебным практикам в начальной школе в связке отношений между всеми участниками процесса в цепочке «ученики- учителя- родители- управленцы» .
«Цифра» в школе и вокруг нее трансформирует образовательный процесс и актуализирует проблему целей и ценностей школьного образования. Авторы исходят из предпосылки о том, что цифровизация образования способствует трансформации базовых позиций субъектов образовательных отношений друг относительно друга.
Исследование проблемы управления развитием школьных образовательных отношений в ситуации цифровизации образования привело к выводам о важности изучения ряда проблем развития образования, которые выходят за рамки цифровизации. К их числу относятся вопросы о факторах, определяющих необратимые изменения в системе образования, логику развития образовательных систем и организаций, а также вопросы о роли субъективного фактора в развитии трансформационных процессов в сфере образования.
Исследовательские подходы и промежуточные результаты эксперимента по цифровым учебным практикам в начальной школе, представленные в монографии, могут заинтересовать как исследователей феномена цифровизации школьного образования и управления этим процессом, так и практиков – учителей и управленцев.
И самым ожидаемым для авторов монографии результатом может быть расширенная метадискуссия специалистов из разных областей наук о явлении, которому дано название «цифровизация образования» и которое формирует для школы и всех участников образовательных отношений новую реальность.
Коллективная монография написана членами научного коллектива по материалам проекта «Управление развитием образовательных отношений субъектов в начальной школе в условиях цифровизации», поддержанного грантом РФФИ (проект №19-29-14060). Акценты текстов соответствует логике исследования: от нащупывания теоретико- методологических оснований, объясняющих трансформацию образовательных отношений в период цифровизации школьного образования и сборки результатов международных исследований по практикам цифрового обучения до интерпретации первичных результатов эксперимента по цифровым учебным практикам в начальной школе в связке отношений между всеми участниками процесса в цепочке «ученики- учителя- родители- управленцы» .
«Цифра» в школе и вокруг нее трансформирует образовательный процесс и актуализирует проблему целей и ценностей школьного образования. Авторы исходят из предпосылки о том, что цифровизация образования способствует трансформации базовых позиций субъектов образовательных отношений друг относительно друга.
Исследование проблемы управления развитием школьных образовательных отношений в ситуации цифровизации образования привело к выводам о важности изучения ряда проблем развития образования, которые выходят за рамки цифровизации. К их числу относятся вопросы о факторах, определяющих необратимые изменения в системе образования, логику развития образовательных систем и организаций, а также вопросы о роли субъективного фактора в развитии трансформационных процессов в сфере образования.
Исследовательские подходы и промежуточные результаты эксперимента по цифровым учебным практикам в начальной школе, представленные в монографии, могут заинтересовать как исследователей феномена цифровизации школьного образования и управления этим процессом, так и практиков – учителей и управленцев.
И самым ожидаемым для авторов монографии результатом может быть расширенная метадискуссия специалистов из разных областей наук о явлении, которому дано название «цифровизация образования» и которое формирует для школы и всех участников образовательных отношений новую реальность.
