?
Современный аспект универсальной инструментальной грамотности: Программирование.
Гл. 12. С. 371–394.
Парандекар С., Патаракин Е. Д.
Глава описывает новую разновидность универсальной грамотности в области работы с информацией — программирование. Разъясняется, почему программирование сегодня необходимо всем и каким образом
лучше развивать навыки программирования. Программирование — это вид инструментальной грамотности: речь идет об использовании знаковой системы и инструментов для взаимодействия в формате «человек — машина». В отличие от рассмотренной в главе 13 экологической грамотности, такого рода взаимодействие не ограничивается какой-либо тематической сферой жизни, а применимо повсеместно, то есть универсально. Важно обратить внимание на связь программирования с вычислительным мышлением — она, так же как традиционная грамотность (чтение, письмо, счет), неразрывно связана с навыками мышления.
В книге
Добрякова М. С., Баранников К. А., Реморенко И. М., Зиил Н., Мосс Д., Хаутамяки Я. Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2020.
Nikiforova K., Куликова С. П., Platonova T. и др., Journal of Modern Foreign Psychology 2026 Vol. 15 No. 3 P. 98–113
Контекст и актуальность. Увеличение распространенности технологий в повседневной жизни привело к росту спроса на ИТ-специалистов. В ответ на это учебные программы были адаптированы для включения уроков программирования уже в начальной школе. Однако когнитивные процессы, лежащие в основе вычислительного мышления (ВМ) — способности применять систематический подход к решению задач, аналогичный логике компьютера, — остаются недостаточно изученными. ...
Добавлено: 4 октября 2026 г.
Ravedovskaya U., Didenko A., Филатова А. А., Journal of Teaching English for Specific and Academic Purposes 2025 Vol. 13 No. 3 P. 529–538
Добавлено: 18 сентября 2026 г.
Учебное пособие предназначено для обучения академическим навыкам чтения, говорения и письма на основе статей из научно-популярных журналов по различным профилям: образование, программирование, лексика гейм-дизайна, продуктовые исследования, создание цифровых продуктов для различных сфер жизни, UX-исследования и юзабилити-тестирование, маркетинг игр и цифровых продуктов. Упражнения, разработанные для каждого урока, ориентированы на развитие профессионального вокабуляра, написание обобщений (summary) и ...
Добавлено: 3 июля 2026 г.
Elina Tsigeman, Likhanov M., Elena Gorbunova и др., Educational Psychology 2026 Vol. 46 No. 7 P. 973–992
Добавлено: 4 мая 2026 г.
Филиппов М. Н., В кн.: VII Педагогические чтения, посвященные памяти профессора С. И. Злобина.: Пермь: ФКОУ ВПО Пермский институт ФСИН России, 2025. С. 115–118.
В статье рассматриваются вопросы применения методов активного обучения (деловые игры, моделирование следственных ситуаций, метод кейсов) на практических занятиях по криминалистике. Автор анализирует возможности повышения эффективности обучения курсантов и студентов за счет вовлечения их в имитацию профессиональной деятельности, что способствует формированию навыков применения криминалистических средств и методов. ...
Добавлено: 21 апреля 2026 г.
Патаракин Е. Д., Корчак А. Э., Буров В. В. и др., BRAIN. Broad Research In Artificial Intelligence And Neuroscience (Romania) 2025 Vol. 16 No. 4 P. 72–85
Добавлено: 6 декабря 2025 г.
Смит С., М.: ДМК Пресс, 2025.
Данная книга продолжает серию «Книжная полка Истового инженера»,
которая издается при поддержке компании YADRO. Издание подготовлено к
публикации Московским институтом электроники и математики им. А. Н. Тихонова НИУ ВШЭ совместно с издательством «ДМК Пресс».
Перед вами переведенная и адаптированная для русскоязычного читателя книга С. Смита «RISC-V Assembly Language Programming», вышедшая
в издательстве Apress в серии Maker Innovations в 2024 ...
Добавлено: 25 мая 2025 г.
Learning in, about and from the field? Symbolic functions of EU knowledge production on Central Asia
Корнеев О. В., Kluczewska K., , in: EU–Central Asian Interactions: Perceptions, Interests and Practices.: Abingdon: Routledge, 2024. Ch. 3 P. 38–58.
Examining the European Union’s (EU) engagement with Central
Asia since the early 1990s, we see an increased commitment to
context sensitivity. Arguably, in order to design ‘better’
interventions, the EU needs to know more about this region. This
chapter explores three means of EU learning: in the field – through
EU officials’ first-hand experience of working at EU Delegations in
Central ...
Добавлено: 24 марта 2025 г.
Hickmann M., Hendriks H., Demagny A. и др., Laboratoire Structures Formelles du langage, CNRS & University of Paris, 2022.
Добавлено: 11 марта 2025 г.
Julia Kuzmenkova, Ерыкина М. А., Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing, 2025.
Добавлено: 3 марта 2025 г.
Попова А. В., Тюменева Ю. А., Мир психологии. Научно-методический журнал 2024 № 2(117) С. 268–285
Алгоритмическое мышление в основном оценивается через стандартизированные тесты и профессиональные задачи, что сужает возможности выявления специфики алгоритмизации решения у людей с разным опытом программирования. С целью уточнить гипотезу о такой специфике мы предложили альтернативный метод оценки, требующий алгоритмизации, но не специальных знаний в программировании. По протоколам решений разработанной нами задачи выделены параметры качества алгоритмизации, допускающие ...
Добавлено: 16 августа 2024 г.
Крук Е. А., Kabatiansky G., Tavernier C., , in: 2023 XVIII International Symposium Problems of Redundancy in Information and Control Systems (REDUNDANCY).: IEEE, 2023. P. 173–177.
Recently, a modification of the classical McEliece cryptosystem has been proposed by introducing an auxiliary matrix, by which an artificial error vector is multiplied. The system was broken. In this work, we propose a simpler attack on the system, and at the same time, we propose a generalization of the system, free from the identified ...
Добавлено: 22 апреля 2024 г.
Мельник Ю. В., Отечественная и зарубежная педагогика 2023 Т. 1 № 2 (91) С. 153–168
Введение. Социально-педагогическая инклюзия обучающихся представляет собой результат комбинаторного воздействия различных факторных детерминант, влияющих как на содержание непосредственно образовательного процесса, так и на интерактивную сеть социальных контактов нетипичного индивида при его взаимодействии с различными группами субъектов учебно-воспитательной деятельности. Особая роль в этом контексте принадлежит рефлексивному анализу влияния дружественной образовательной среды на содержательные основы инклюзии нетипичных обучающихся ...
Добавлено: 14 марта 2024 г.
Разработан ультразвуковой приёмопередатчик на базе PIC18F2455 для радиофизических исследований внутритрубного пространства скважины как акустического канала обмена телеметрической информацией. Излучателями и приёмниками являются комбинированные пьезоэлементы TR60-10H0Z-01. Рабочая частота – 60 кГц, кодирование сигнала проводится по протоколу «Манчестер-II». Выбранные пьезоэлементы позволяют повысить размах сигнала от пика до пика до 140 В. Представлены и подробно описаны принципиальные электрические ...
Добавлено: 11 марта 2024 г.
Дубинина М. Н., В кн.: Актуальные проблемы германо-романской филологии и методики преподавания иностранных языков.: Некоммерческое партнерство "Национальное общество прикладной лингвистики", 2022. Гл. 4 С. 23–26.
Одной из тенденций развития лексической системы языка в условиях интернет коммуникации является создание цифровых кодов. Цифры могут быть использованы как в сочетании с буквами, так и представлять собой чисто цифровую комбинацию. Практика использования цифровых комбинаций пользователями сети из разных стран обуславливает актуальность настоящего исследования. Новизна работы заключается в сопоставлении и анализе цифровых обозначений в английском, ...
Добавлено: 15 февраля 2024 г.
Березнер Т. А., Горбунова Е. С., Психологические исследования: электронный научный журнал 2023 Vol. 16 No. 92 Article 2
Эффект не-беглости — это улучшение запоминания информации, если ее обработка является затруднительной. Не-беглость обычно создается путем изменения перцептивных характеристик информации. Эффект не-беглости был показан в нескольких исследованиях, но число последующих неудачных его репликаций больше. Среди возможных причин, по которым эффект не-беглости часто не удается обнаружить, мы рассматриваем наличие изображений, сопровождающих текстовую информацию, в качестве возможного ...
Добавлено: 29 января 2024 г.
Березнер Т. А., Горбунова Е. С., Российский журнал когнитивной науки 2022 Т. 9 № 3-4 С. 5–28
Данная обзорная статья посвящена эффекту не-беглости (disfluency effect). Он заключается в улучшении запоминания информации и последующих образовательных результатов за счет снижения беглости обработки информации (processing fluency). Согласно основной концепции, объясняющей эффект не-беглости, если информация записана неразборчиво, это вызывает у обучающегося чувство сложности, не-беглости, которое приводит к более глубокой обработке информации. Традиционно эффект не-беглости рассматривают с ...
Добавлено: 29 января 2024 г.
Марутян А.С., Хвостов В.А., В кн.: Когнитивная наука в Москве: новые исследования. Материалы конференции 21–22 июня 2023 г.: М.: «Буки Веди», Московский институт психоанализа, 2023. С. 306–311.
Восприятие ансамблей — способность человека извлекать из групп схожих объектов статистические показатели и форму распределения тех или иных признаков, включая ориентацию, цвет, направление и скорость движения, размер и др. Это перцептивный механизм, позволяющий человеку взаимодействовать с миром, избегая перенасыщения информацией, поступающей в сенсорные системы, а также преодолевая
ограничения внимания и рабочей памяти. Данное исследование посвящено перцептивному научению в ...
Добавлено: 18 января 2024 г.
Нартова-Бочавер С. К., Бардадымов В. А., Ерофеева В. Г. и др., Вопросы образования 2024 № 2 С. 170–202
Рассматриваются трудные жизненные ситуации (ТЖС) современной обучающейся молодежи. Обучающаяся молодежь представляет собой особую социально-возрастную группу, имеющую специфическую траекторию развития, называемую «становящаяся взрослость» (emerging adulthood). Ее особенность состоит в том, что задачи развития, свойственные возрасту, имеют другой тайминг, подчиняясь основной цели – приобретению профессии через долгое обучение. Как результат, эта группа подвержена высоким стрессам, психологически неустойчива ...
Добавлено: 13 декабря 2023 г.