Информационный бюллетень "Мониторинг экономики образования" Вып.14(2020) Взаимодействие российских школ с EdTech-компаниями в период массового перехода на дистанционное обучение

М. : Издательский дом НИУ ВШЭ, 2020.

Королева Д. О., Хавенсон Т. Е., Акаева К. И., Науширванов Т. О.

В материале анализируется взаимодействие общеобразовательных школ и  поставщиков цифровых образовательных технологий в период перехода на дистанционное обучение, вызванного пандемией COVID-19. Рассматриваются доверие школьных учителей и представителей администрации к государственным и негосударственным поставщикам цифровых образовательных технологий, удовлетворенность предоставленными ими ресурсами. Исследование основано на  данных опроса учителей и  руководителей школ, проведенного Лабораторией изучения инноваций в  образовании НИУ ВШЭ в  марте 2020 г. в  20 российских регионах. В опросе приняли участие 8188 респондентов из 190 общеобразовательных школ. • Государство в настоящее время является основным игроком на рынке образовательных технологий, которому доверяют и контентом которого удовлетворены большинство педагогов и руководителей образовательных организаций. • Молодые педагоги, учителя с  предыдущим опытом работы в  дистанте, педагоги отдельных предметных областей активно обращаются к негосударственному сектору EdTech: крупному бизнесу, некоммерческим организациям, EdTech-стартапам. • Удовлетворенность государством как поставщиком технологий у учителей с небольшим педагогическим стажем, а также с предыдущим опытом дистанционной работы ниже, чем у педагогов со  стажем работы больше 11 лет или без опыта дистанционного преподавания.

Ключевые слова: образование, инновации, барьеры цифровизации, EdTech