?
Исследовательский подход в образовании: проблема подготовки педагога: Научно-методический сборник в двух томах
В сборник вошло около 250 статей и аналитических материалов по итогам V Общероссийской научно-практической конференции с международным участием «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве», прошедшей в Москве 3 – 5 февраля 2011 года. Центральной проблемой конференции стал вопрос о подготовке педагога к исследовательским методам обучения.
Авторы сборника – ведущие специалисты в области педагогики и психологии, представители гуманитарных и есте- ственных наук, методисты, практики образования из большей части регионов России, а также Бельгии, Беларуси, Казахстана, Молдовы, Украины. Среди авторов – сотрудники разных типов образовательных учреждений (детский сад, начальная, средняя и старшая школа, лицеи и гимназии, учреждения дополнительного образования, среднего профессионального образования, вузов, академических учреждений).
В первом томе представлен обзор итогов конференции, статьи, посвященные проблемам подготовки педагогов к исследовательским методам обучения в вузе и системе повышения квалификации; методологии и психологии исследовательской деятельности; организационным и методическим вопросам развития исследовательская деятельность дошкольников и младших школьников, учащихся средней и старшей школы, студентов среднего и высшего профессионального образования; управленческому и учебно-методическому сопровождению исследовательской деятельности учащихся; организации исследовательской деятельности учащихся в пространстве урока и элективных курсов; организации исследовательской деятельности учащихся в системе дополнительного образования, научных обществах, общественных организациях и объединениях; методике проведения междисциплинарных исследований; методике организации исследований учащихся в естественнонаучном и математическом образовании, природоохранной деятельности, в гуманитарном образовании.
Второй том включает статьи, в которых описывается практика технологий и методов организации исследовательского обучения. Обсуждаются особенности применения новых информационных технологий в исследовательской деятельности учащихся. Представлена практика организации исследовательской деятельности учащихся в естественно-научном образовании и природоохранном движении, в гуманитарном образовании. Дается описание опыта организации исследовательской деятельности в детском саду, в начальной школе, средней и старшей школе. Обсуждается практика организации исследовательской деятельности в дополнительном образовании, общественных организациях и научных обществах учащихся, конференциях и конкурсах. Представлен также опыт разработки нового содержания образования на основе научно-технического творчества молодежи и изобретательства.
Сборник интересен всем, кто задумывается о роли науки и образования в современном мире, занимается развитием исследовательской деятельности учащихся в различных предметных областях и формах организации образовательной деятельности.
