Проблемы высшего образования в России с точки зрения профессиональной ориентации школьников

Интеллектуальная собственность в Беларуси (Беларусь). 2019. № 3. С. 9–12.

Синельникова В. Н., Близнец И.

Анализируя состояние и перспективы развития высшего образования в России, авторы сделали акцент
на мотивах, способствующих формированию у молодого населения интереса к определенной профессиональной
деятельности на уровне первой ступени высшего образования (бакалавриата) с учетом недостатков школьно-
го обучения; дан краткий анализ нормативных правовых актов, регламентирующих порядок и условия школьного
обучения; аргументируется позиция о том, что российская система образования должна воспринять глобально
возросшую значимость и обновившуюся роль интеллектуальной собственности и предоставить обучающимся
максимум знаний, умений, навыков по эффективному применению результатов интеллектуальной деятельности
и защите исключительных прав на них. По итогам проведенного исследования сформулированы тезисы, практическая реализация которых поможет обществу модернизировать систему профессиональной ориентации школьников, а выпускникам школ — выбрать то направление профессиональной деятельности, которое позволит трудоустраиваться с учетом не только личных способностей и компетенций, но и потребностей общества.

Ключевые слова: образовательные программы, высшее образование, воспитание, интеллектуальная собственность, бакалавриат, искусственный интеллект, результаты интеллектуальной деятельности, профессиональная ориентация, интерес, роботы, школьное обучение, саморазвивающиеся программы