?
Понятие и виды грамотности в начале XX в.: опыт контент-анализа материалов Пермской губернской периодики
С. 54–55.
Выделены три вида грамотности: элементарная (умение читать и писать на родном языке), социальная (основы навыков и знаний, необходимых в быту, для общего кругозора) и профессиональная (комплекс основ знаний, умений и навыков, необходимых для трудоустройства и успешной деятельности в определенной области).
Ключевые слова: грамотность
В книге
Вып. 47: Материалы XVI международной конференции Ассоциации "История и компьютер" : 26-28 октября 2018 г., Москва. , М.: Ассоциация "История и компьютер", 2018.
Княгинина Н. В., Пучков Е. В., Бальжинимаева В. В., М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2026.
В 2025 году системы образования по всему миру одновременно столкнулись с нехваткой учителей, ростом нагрузки на школы, усложнением демографической структуры, давлением рынка труда, ростом неравенства и стремительным развитием цифровых технологий. На этот фон накладываются изменения в миграции, перераспределение бюджетных ресурсов и пересборка международного сотрудничества, что делает образовательную политику одним из ключевых инструментов адаптации к новым ...
Добавлено: 23 марта 2026 г.
ИИ-грамотность библиотекаря. Как перестать бояться искусственный интеллект и начать его использовать
Федоров А. О., М.: КноРус, 2026.
Искусственный интеллект стремительно меняет библиотечную профессию. Но многие библиотекари не знают, с чего начать, и боятся, что новые технологии вытеснят их из профессии. Эта книга развеивает мифы и показывает, как стать уверенным пользователем ИИ.
Автор демонстрирует, что ИИ-грамотность не привилегия программистов. Через исторические аналогии, простые объяснения и практические примеры читатель поймёт, как на самом деле думают ...
Добавлено: 17 марта 2026 г.
Колачев Н. И., Новиков И. А., Психологические исследования: электронный научный журнал 2025 Т. 17 № 97 Статья 6
Работа направлена на изучение возможности интерпретации результатов тестирования по функциональной грамотности в терминах оценки интеллекта. В исследовании приняли участие студенты первого курса одного из вузов г. Москвы (n = 150). Для оценки функциональной грамотности использовались задания из открытого банка заданий, разработанных в рамках проекта «Мониторинг функциональной грамотности учащихся», для оценки невербального интеллекта — прогрессивные матрицы ...
Добавлено: 22 января 2025 г.
Добавлено: 29 мая 2024 г.
Золотарева А. А., В кн.: «Клиническая психология в здравоохранении, образовании и социальной сфере: методы арт-терапии в практике психологической помощи»: Сборник научных трудов III Всероссийской межведомственной научно-практической конференции, Нижний Новгород, 15–16 февраля 2024 г.Т. 1.: Изд-во ННГУ им. Н.И. Лобачевского, 2024. С. 109–113.
Целью настоящего исследования является изучение грамотности и стигматизации в вопросах психического здоровья в России, а также их взаимосвязей с соматическим и психологическим неблагополучием. Опрос 1068 россиян показал, что большинство опрошенных стигматизируют людей с психическими заболеваниями и убеждены в том, что психические заболевания нельзя вылечить, но можно предотвратить. Низкая грамотность в вопросах психического здоровья связана с ...
Добавлено: 10 апреля 2024 г.
М.: Благотворительный фонд «Вклад в будущее», 2023.
Книга разъясняет, что такое "мягкие" и "жесткие" навыки, как они связаны с различными компетентностями и грамотностью. Предлагаются практические методики развития и оценивания "мягких" навыков, таких как: критическое мышление, креативность, взаимодействие с людьми, управление собой. Приводятся примеры учебных заданий и сценарии уроков. Обсуждается место "мягких" навыков в учебной программе, а также подготовка педагогов для работы с "мягкими" навыками. ...
Добавлено: 24 января 2024 г.
Добрякова М. С., М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2023.
Эта книга — методическое пособие о том, как соединить фундаментальные знания и универсальные компетентности («мягкие навыки») в школьной про- грамме. Она помогает разобрать словесную путаницу из «мягких навыков», ком- петентностей, грамотностей и понять, почему они необходимы для полноценного глубокого понимания любого школьного предмета. Книга подготовлена на основе международного доклада «Универсальные компетентности и новая грамотность: от ...
Добавлено: 24 января 2024 г.
Парфеня М. И., Quaestio Rossica 2025 Т. 13 № 2 С. 612–632
В статье впервые количественно исследуется уровень грамотности податного населения Верхотурского и Иркутского уездов в последней четверти XVII в., что позволяет сопоставить уровень грамотности в этих двух сибирских уездах и ряде местностей Европейской России, в отношении которых уже предприняты подобные исследования. Для этой цели анализируется, сколько из участников выборов на мирские должности, зафиксированных в выборных актах, ...
Добавлено: 27 ноября 2023 г.
Иванова А. Е., Пичугина В. К., Вопросы образования 2023 № 2 С. 101–132
В исследованиях последнего десятилетия слово «грамотность» является одним из наиболее употребимых, можно даже сказать – педагогически модных. Ряд значимых направлений изучения грамотностей конкретизируют понятие «грамотность» через понятия «пространство» и «практика», акцентируя внимание на инструментах и ресурсах, задействованных с конкретными целями в конкретном пространстве (социальном, образовательном, культурном и т.д.). Обосновывая необходимость выделения городской грамотности, авторы статьи ...
Добавлено: 4 июля 2023 г.
Кислова Е. И., Quaestio Rossica 2019 Т. 7 № 2 С. 475–491
К началу XVIII в. в России была распространена внесословная «традиционная модель» обучения грамоте – обучение чтению по азбуке, Часослову и Псалтыри. Петровские реформы создали для духовенства латинскую модель»: она была описана в «Духовном регламенте» и при поддержке государства к концу 1730-х гг. стала ориентиром для семинарий, вытеснив традиционную. В статье рассматривается появление в 1720-х гг. «грамматического учения» ...
Добавлено: 12 марта 2023 г.
Сабельникова Е. В., Психологическая наука и образование 2021 Т. 26 № 2 С. 78–89
Рассматривается история развития оценки компетенций, начиная с XX века. Представлена авторская периодизация исследовательских проектов, включающих национальные и международные проекты, так как проведенное исследование позволило их систематизировать и выделить этапы развития. Отмечается, что основным фокусом большей части исследований является оценка компетенций/навыков и грамотности, а также социально- демографические характеристики респондентов, что позволяет сделать анализ полученных данных более ...
Добавлено: 27 мая 2021 г.
Лифшиц А. Л., В кн.: Sub specie aeternitatis: Сборник научных статей к 60-летию Вадима Борисовича Крысько.: М.: Азбуковник, 2021. С. 135–142.
Статья посвящена тексту рукописного евангелия, содержащему небывалое количество разнообразных отступлений от канонического текста. ...
Добавлено: 19 марта 2021 г.
Исмакаева И. Д., Известия Уральского федерального университета. Серия 2: Гуманитарные науки 2022 Т. 24 № 1 С. 149–164
В статье на примере Пермского земства рассматривается роль внешкольной деятельности земских учреждений по преодолению рецидивов безграмотности — утраты навыков грамотности и возобновления или возвращения состояния неграмотности. Одними из первых обратили внимание на эту проблему сами земские деятели, которые были тесно связаны с организацией народного образования. На основе анализа материалов земского делопроизводства — журналов Пермского губернского ...
Добавлено: 7 декабря 2020 г.
Исмакаева И. Д., В кн.: История медицины и образования города Перми – три века служения людям: материалы научно-практической конференции (Пермь, 30 октября 2019 г.).: Пермь: Издательство Пермского национального исследовательского политехнического университета, 2019. С. 277–282.
Рассматривается деятельность Пермского земства по развитию элементарной грамотности населения в рамках внешкольного образования населения. Отмечено, что становление внешкольной деятельности Пермского земства началось с 1890-х гг. Выделены и охарактеризованы основные формы внешкольной деятельности земства, способствовавшие распространению элементарной грамотности, - воскресные школы и повторительно-дополнительные классы, отмечены их общие характеристики и причины неудач в открытии и организации этих ...
Добавлено: 30 мая 2020 г.
Выборы в Государственную Думу Российской империи третьего созыва: возможности изучения на основе ГИС
Корниенко С. И., Вестник Пермского университета. Серия: История 2017 № 4 (39) С. 78–91
Рассматриваются возможности исследования истории выборов в Государственную Думу Российской империи третьего созыва на основе подходов, методов и технологий исторической геоинформатики, создания геоинформационных систем (ГИС) и применения пространственной визуализации и анализа. В ГИС методом наложения информации созданы карты и картограммы, позволяющие увидеть территориальное распределение европейских губерний России по уровню модернизации, а также по отдельным социокультурным показателям, ...
Добавлено: 20 октября 2019 г.
Исмакаева И. Д., В кн.: Мир науки и искусства.: Пермь: ПГНИУ, 2018. С. 66–71.
В статье рассматриваются основные аспекты и проблемы обучения грамоте взрослого населения Пермской губернии в конце XIX - начале XX вв. Характеризуется деятельность Пермского земства по открытию и снабжению школ грамотности и повторительно-дополнительных классов. Анализируются учебные пособия и методы обучения, которые практиковались в земских образовательных учреждениях для обучения взрослых. ...
Добавлено: 16 октября 2019 г.
Исмакаева И. Д., В кн.: Гуманитарное образование и наука в техническом вузе.: Ижевский государственный технический университет им. М.Т. Калашникова, 2017. С. 398–404.
Статья посвящена возможности применения технологий баз данных для исследования деятельности Пермского земства по развитию грамотности населения. Для хранения, обработки информации о деятельности земства была создана реляционная база данных, отражающая специфику предметной области. В статье рассмотрены структура предметно ориентированной базы данных и ее возможности для анализа данной проблемы. ...
Добавлено: 9 октября 2019 г.
Исмакаева И. Д., В кн.: Естественнонаучные методы в цифровой гуманитарной среде: Материалы всероссийской научной конференции с международным участием (г. Пермь, 15–18 мая 2018 г.).: Пермь: ПГНИУ, 2018. С. 36–38.
Проанализированы количественные и качественные данные, характеризующие дискуссии в Пермском губернском земском собрании по вопросам народного образования и грамотности. Исследование выполнено на основе контент-анализа журналов Пермского губернского земского собрания первого трехлетия избрания земства. Было установлено, что уже на начальном этапе работы пермкие гласные уделяли особое внимание финансовой и материальной поддержке учебных заведений, а также подготовке новых ...
Добавлено: 9 октября 2019 г.
Исмакаева И. Д., Дозморова А. П., Федоровский П. П., В кн.: Естественнонаучные методы в цифровой гуманитарной среде: Материалы всероссийской научной конференции с международным участием (г. Пермь, 15–18 мая 2018 г.).: Пермь: ПГНИУ, 2018. С. 198–200.
Рассматривается возможность применения информационных технологий для изучения проблемы деятельности Пермского земства по распространению грамотности среди населения на основе материалов газеты «Пермская земская не-деля». Проанализированы все выпуски газеты за 1914–1917 гг. Количество публикаций, связанных с распространением грамотности, равно 129. Исследование выполнено на основе данных информационной системы «Пермская губернская периодика:1914–1922». Полученные результаты свидетельствуют о том,что деятельность по ...
Добавлено: 9 октября 2019 г.
М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2012.
В хрестоматии представлены исследования по проблеме психологии чтения и грамотности в 100-летней истории Психологического института Российской академии образования (1912–2012 гг.). Одним из предметов изучения сотрудников различных лабораторий и подразделений института наряду с основными темами были психолого-педагогические основы чтения и грамотности. Данная хрестоматия может быть использована в научно-теоретической деятельности психологами, педагогами, методистами и филологами, а также ...
Добавлено: 25 февраля 2017 г.
Захаров А. В., Вестник Пермского университета. Серия: История 2016 Т. 35 № 4 С. 24–33
Изложены итоги исследования грамотности «царедворцев», проведенного впервые по мас- совым источникам «генерального» смотра шляхетства 1721–1722 гг. Уточнено понятие «царе- дворцы», обозначавшее в XVIII в. обладателей московских чинов вне армейской службы. Пред- ложено использование нового термина «аутентичная грамотность» для определения понимания стандарта грамотности современниками прошлых эпох. Установлен процент грамотности «ца- редворцев» на основе изучения подписей-«рукоприкладств» в ...
Добавлено: 7 января 2017 г.
Великая Е. В., Professional and Academic English 2015 No. 46 P. 11–16
В статье рассматриваются вопросы грамотности (произношения, грамматики и вокабуляра) в студенческих презентациях, представленных на экзамене в МИЭФ. Описываются определенные методики преподавания этих аспектов в курсе обучения проведению презентаций (интонация, грамматические правила и профессиональный вокабуляр). Автор приводит и анализирует наиболее типичные ошибки студентов во всех охваченных областях и предлагает пути их исправления для достижения эффекта большей ...
Добавлено: 9 марта 2016 г.
Попов Д. С., Кузьмина Ю. В., Журнал исследований социальной политики 2015 № 4 С. 515–532
В рамках данной статьи анализируется эффективность отечественной образовательной системы на разных ее уровнях и в разных сегментах в сопоставлении со странами с наиболее развитыми экономиками. На макроуровне выполняется исследование грамотности нескольких поколений с целью выявления устойчивости или изменчивости образовательных результатов (в том числе отдаленных) в разных группах – низко- и высокообразованных, со значительными и малыми ...
Добавлено: 15 октября 2015 г.