?
Дети и подростки в России в 1994–2015 гг.: здоровье, образование и характеристики семьи
С. 96–116.
В исследовании анализируются основные характеристики семьи, благосостояние и здоровье детей и подростков (несовершеннолетних, моложе 18 лет) в России на данных «Российского мониторинга экономического положения и здоровья населения НИУ ВШЭ» (РМЭЗ НИУ ВШЭ) за 1994–2015 гг. На протяжении изучаемого периода на общее благополучие детей и подростков оказывали влияние противоречивые тенденции. С одной стороны, выросла доля детей, проживающих в неполных семьях и многопоколенных домохозяйствах, ощутимо ухудшилось благосостояние семей с тремя и более детьми. С другой стороны, вырос образовательный уровень родителей, увеличилось количество неработающих матерей, улучшилась оценка здоровья несовершеннолетних. Уровень урбанизации, образование родителей и доход домохозяйства оказывали непосредственное влияние на доступ к качественному начальному и среднему образованию, диагностике и профилактике заболеваний, хотя количество профилактических визитов к врачу и вероятность иных профилактических мер также зависели от возраста ребенка.
Язык:
русский
ПУБЛИКАЦИЯ ПОДГОТОВЛЕНА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОЕКТА:
В книге
Вып. 7. , М.: НИУ ВШЭ, 2017.
Лукина А. А., Толстых Д. С., Экономическая социология 2026 Т. 27 № 1 С. 153–193
В условиях кризиса социальных лифтов и высокой дифференциации российской системы высшего образования особую значимость приобретает изучение представлений о неравенстве и опыта мобильности социальных групп, сталкивающихся с негативными последствиями низкого социально-экономического статуса. В данной статье анализируются паттерны восходящей субъективной мобильности и стратификационные установки российских студентов первого поколения (СПП), то есть выпускников вузов без семейного опыта получения ...
Добавлено: 20 января 2026 г.
Социально-экономический градиент здоровья детей в России: формирование неравенства в раннем возрасте
Хабибуллина А. Р., Прикладная эконометрика 2025 Т. 80 С. 68–92
Исследование оценивает связь между доходом домохозяйств и здоровьем детей 0–6 лет на основе данных РМЭЗ НИУ ВШЭ за 2009–2021 гг. Общая оценка здоровья и хронические заболевания не показали значимой связи с уровнем дохода. Задержка роста, как более объективная мера, выявила значимую отрицательную связь с доходом: с ростом дохода вероятность физического отставания снижается. Анализ панельных данных ...
Добавлено: 13 декабря 2025 г.
Рощина Я. М., Конюшева А. Д., В кн.: Вестник Российского мониторинга экономического положения и здоровья населения НИУ ВШЭ (RLMS‑HSE) (Вып. 14)Вып. 14.: М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2024. С. 150–163.
В работе мы использовали данные «Российского мониторинга экономического положения и здоровья населения НИУ ВШЭ» (РМЭЗ НИУ ВШЭ) за 2010–2019 гг. для анализа объема и структуры инвестиций домохозяйств в здоровье детей в возрасте от 3 до 13 лет. Среди мер, предпринимаемых для поддержания здоровья детей и профилактики заболеваний, наиболее распространены прогулки на свежем воздухе, правильное питание и ...
Добавлено: 26 ноября 2024 г.
Тарасова Е. А., Высшее образование в России 2024 Т. 33 № 10 С. 83–103
В работе исследуется успеваемость студентов программы «Социальный лифт», реализуемой в логике принципа позитивной дискриминации и предназначенной для помощи в поступлении тем студентам, которые по различным социальным причинам имеют более низкие шансы поступления при высокой конкуренции. Объективный приём в российские вузы и высокая селективность НИУ ВШЭ, о котором идёт речь в данной работе, не позволяют с ...
Добавлено: 8 ноября 2024 г.
В аналитическом докладе сегмент школьного образования рассматривается в контексте Указа Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г. № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года», а также федеральных проектов национального проекта «Образование», утвержденного президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам 24 декабря 2018 г. ...
Добавлено: 6 октября 2022 г.
Озерова М. В., Полуянова К. С., Управление устойчивым развитием 2017 № 1 С. 55–61
Статья посвящена рассмотрению предложения и спроса на различные форматы родительского образования. На основании анализа открытых интернет-источников дано описание существующих организаций родительского образования по следующим основаниям: миссия, география, статус организаторов, форматы родительского образования. Родительское образование, по мнению организаторов, отвечает на потребность родителей в поддержке, решает задачи ориентации родителей в многообразии информации, дает позитивные примеры родительства, улучшает ...
Добавлено: 26 августа 2022 г.
Озерова М. В., Заборова Е. Н., Известия Уральского федерального университета. Серия 1: Проблемы образования, науки и культуры 2013 № № 3 (116) С. 105–113
В статье обоснована актуальность использования понятия «образовательная стратегия» для изучения поведения социальных групп в сфере образования. На основании анализа общих свойств стратегического поведения дано авторское определение данного термина. Представлен обзор имеющихся традиций изучения образовательных стратегий. Показана специфика детерминации образовательных стратегий социальными факторами и условиями образовательной среды. ...
Добавлено: 26 августа 2022 г.
Мальцева В. А., Сальникова И. Е., Шабалин А. И., Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены 2022 Т. 169 № 3 С. 45–66
Учеба в старшей школе чаще всего завершается поступлением в вуз, а колледж для одиннадцатиклассников является «вторичной» траекторией. Однако с середины 2010-х годов все больше выпускников 11 классов подают заявления в колледжи на фоне стагнирующего приема в вузы. В основе растущего спроса на СПО могут лежать как проблемы доступа к высшему образованию, так и изменение в ...
Добавлено: 8 июля 2022 г.
В информационном бюллетене анализируются основные стратегии поступления в вуз студентов бакалавриата, специалитета и магистратуры. Представлены портреты студентов первой ступени высшего образования и магистрантов. Исследованы барьеры на пути к получению высшего образования и причины их возникновения. ...
Добавлено: 26 января 2022 г.
Адамович К. А., Journal of Economic Sociology 2022 Vol. 23 No. 2 P. 147–161
Специфической особенностью России является ее географическая протяженность и разнообразие социально-демографических и экономических контекстов, которые уже сами по себе связаны с образовательными результатами и возможностями учащихся. Однако существующие исследования неравенства в образовании часто не учитывают пространственный контекст. Такие серьезные пространственные различия создают риски недооценки их значимости, что ставит ряд вызовов перед исследователями и политиками в сфере ...
Добавлено: 8 декабря 2021 г.
Корнейчук Б.В., Вопросы экономики 2021 № 11 С. 127–138
В рецензии рассмотрена предложенная Пикетти модель демократического социализма. которая призвана обеспечить справедливое перераспределение мирового богатства, снижение неравенства и широкое участие средних и низших классов в управлении частными яирмами и политическими процессами. В качестве осноговного инструмента перераспределение назван прогрессивный налог на богатство. ...
Добавлено: 13 ноября 2021 г.
L.: Routledge, 2021.
Добавлено: 8 октября 2020 г.
Дорофеева З. Е., В кн.: Вестник Российского мониторинга экономического положения и здоровья населения НИУ ВШЭ (RLMS‑HSE)Вып. 10.: М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2020. С. 95–106.
На базе «Российского мониторинга экономического положения и здоровья населения НИУ ВШЭ» (1994–2018 гг.) рассматривается динамика и проводится сравнительный анализ ключевых показателей здоровья детей в возрасте до 18 лет из многодетных и немногодетных семей. Как показал анализ, в обеих рассматриваемых группах отмечается позитивная динамика субъективной оценки здоровья, а также снижение доли детей, имеющих хронические заболевания. По ...
Добавлено: 14 сентября 2020 г.
Богданов М. Б., Малик В. М., Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены 2020 № 3 С. 391–421
В статье проводится исследование социального, территориального и гендерного неравенств при формировании образовательных траекторий российской молодежи в течение четырех лет после окончания девятого класса. Эмпирическую базу исследования составляют первая, вторая и четвертая волны всероссийского репрезентативного лонгитюдного исследования «Траектории в образовании и профессии» (ТрОП), проведенные в 2012, 2013 и 2015 гг.
Для выявления на основе эмпирических данных сочетания ...
Добавлено: 8 июля 2020 г.
В работе рассматривается взаимосвязь демографических (гендер) и социально-демографических характеристик (доход семьи, культурный капитал), а также контекстуальных факторов (место проживания, специализация школы), личных образовательных успехов с образовательными притязаниями учащихся российских школ, т.е. с намерением завершить тот или иной уровень образования. Показано, как притязания школьников связаны с тем, какие образовательные результаты ожидаются их родителями. Отдельное внимание уделено ...
Добавлено: 28 февраля 2020 г.
Jackson M., Хавенсон Т. Е., Чиркина Т. А., Social Forces 2020 Vol. 98 No. 4 P. 1613–1635
Добавлено: 12 октября 2019 г.
Хавенсон Т. Е., Сергеева Т. В., В кн.: (Не)обычные школы: разнообразие и неравенство.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2019. Гл. 3 С. 62–76.
Данная глава посвящена анализу того, как педагоги и администрация школ воспринимают учебный контингент с точки зрения социально-экономического положения семей учеников. Различает ли, во-первых, школа контингент по данному признаку, обращает ли внимание на уровень образования родителей, их профессиональный статус, материальное положение? Считает ли, во-вторых, школа различия в социально-экономическом положении семьи причиной различий в академических достижениях? И какие, в-третьих, стратегии ...
Добавлено: 16 мая 2019 г.
В выпуске представлен анализ связи функциональной грамотности учащихся с их характеристиками и образовательными траекториями. Анализ проведен на данных российского лонгитюдного исследования «Траектории в образовании и профессии». Описаны различия в социально-экономических характеристиках, академической самооценке и результатах, а также в выборе образовательных траекторий у учащихся с низким, средним и высоким уровнем функциональной грамотности по данным PISA-2012. Полученные ...
Добавлено: 12 мая 2019 г.
Хавенсон Т. Е., Чиркина Т. А., Журнал исследований социальной политики 2019 Т. 17 № 4 С. 539–554
В работе изучается связь характеристик семьи с выбором образовательной траектории в старших классах. Рассматриваются три ситуации образовательного выбора: выбор между высшим и профессиональным образованием после 9 и 11 классов и выбор вуза по окончании 11 класса. В соответствие с теорией Р. Будона, эффекты социально-экономического положения семьи на образовательный выбор были разделены на первичные и вторичные. Первичные ...
Добавлено: 13 августа 2018 г.
Тенишева К. А., Александров Д. А., В кн.: Образование и социальная дифференциация: коллективная монография.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2017. Гл. 3.2 С. 226–247.
Классовая, гендерная и этническая принадлежность учащихся, как и миграционный статус, давно признаны главными причинами неравенства в доступе к образованию. Их влияние на успеваемость и образовательный выбор считается достаточно универсальным по крайней мере для западного мира. В данном исследовании представлены эмпирические результаты массового изучения школ Петербурга и показано, что в наибольшей мере влияет на образовательные успехи и планы учащихся: класс, гендер, ...
Добавлено: 12 июня 2018 г.
Чиркина Т. А., Экономическая социология 2018 Т. 19 № 3 С. 109–125
В последние десятилетия в России произошли крупные изменения в системе образования. Значительно возросло количество людей, продолжающих обучение после среднего звена школы, а также увеличились численность студентов и количество высших учебных заведений в стране. Ключевым предиктором выбора той или иной образовательной траектории является социально-экономическое положение семей учащихся. Изучению механизмов воздействия характеристик семьи на выбор траектории посвящено ...
Добавлено: 31 мая 2018 г.
Иванова А. Е., Антипкина И. В., Кузьмина Ю. В., В кн.: Образование и социальная дифференциация: коллективная монография.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2017. Гл. 2.2 С. 82–104.
Школьное образование может стать инструментом сглаживания (или, наоборот, усиления) неравенства в образовательных возможностях. Качественная работа школы призвана компенсировать последствия низкого социально-экономического статуса семьи ребенка, но для того чтобы понять, как именно школа и ее характеристики сказываются на достижениях детей, необходимо детальное исследование этого вопроса. В России тема вклада школы в учебные достижения ребенка приобрела особую ...
Добавлено: 22 мая 2018 г.