?
Global evidence in local debates: the Programme for International Student Assessment (PISA) in Swiss direct-democratic debates on school policy
Policy and Politics. 2016. Vol. 44. No. 4. P. 547–561.
Шлауфер К. Л.
Искакова Б. С., Косарецкий С. Г., Заир-Бек С. И. и др., Journal of Economic Sociology 2026 Vol. 27 No. 3 P. 99–128
Добавлено: 1 июня 2026 г.
Колачев Н. И., Kovaleva G., Educational Research and Evaluation 2026 Vol. 31 No. 7-8 P. 553–576
This study investigates the psychometric structure and school-level associations between cognitive abilities of teachers and students. Using a cross-sectional quantitative design, we administered a PISA-based cognitive assessment tool measuring reading, mathematics, science literacy, and global competence to 5,391 eighth-grade students and 2,385 teachers from 84 schools in a Russian region. Bifactor modeling, measurement invariance testing, ...
Добавлено: 15 мая 2026 г.
Кукушко М. В., Правоприменение 2026 Т. 10 № 1 С. 104–113
Цифровая трансформация публичной власти объективно расширяет инструменты вовлечения граждан в подготовку и принятие юридически значимых решений. Вместе с тем термин «краудсорсинг», сформировавшийся в частноправовой сфере, не обеспечивает должной юридической определенности в публичном управлении. Цель статьи – обосновать и ввести в научный оборот понятие «гражданское сотрудничество» как публично‐правового института, определить его признаки и формы, отличающие его ...
Добавлено: 29 сентября 2025 г.
Гордеева Т. О., Сычев О. А., Сибирский психологический журнал 2023 № 88 С. 85–104
Последние десятилетия отмечены снижением психологического благополучия подростков во всем мире, включая Россию. В поддержание благополучия вносят вклад как средовые, семейные и школьные факторы, так и личностные переменные, причем с позиций современных психологических теорий благополучия позитивные отношения со значимыми другими играют ведущую роль. Однако данные факторы редко исследуются в системе; кроме того, конкретный вклад средовых факторов ...
Добавлено: 28 июля 2023 г.
Колачев Н. И., Ковалева Г. С., Intelligence 2023 Vol. 98 Article 101756
Добавлено: 12 апреля 2023 г.
Адамович К. А., Образовательная политика 2022 Т. 3 № 91 С. 49–61
Результаты международного исследования PISA (Programme for International Student Assessment) давно находятся в фокусе образовательной политики многих стран и становятся основой для рекомендаций образовательным организациям. Однако, зачастую эти рекомендации не учитывают внутристрановой контекст и региональные различия в ландшафтах образовательного неравенства.
Данная работа выполнена в рамках социопространственной концепции Пьера Бурдье. Цель статьи – выявить и описать масштаб региональных ...
Добавлено: 17 ноября 2022 г.
Попов Д. С., Стрельникова А. В., Григорьева Е. А., Мир России: Социология, этнология 2022 Т. 31 № 2 С. 26–50
Цифровизация школ в восприятии людей зачастую связана лишь с техническим переоборудованием: с приобретением новых компьютерных средств или разработкой общешкольных онлайн-программных продуктов («порталов»). Однако техническая трансформация школы последних десятилетий предполагает весьма глубокие и серьезные изменения для профессии учителя и социальных отношений в школе. В статье на основе международных сравнительные данных программы PISA показано, что существующие цифровые ...
Добавлено: 8 сентября 2022 г.
Поливанова К. Н., Культурно-историческая психология 2020 Т. 16 № 4 С. 26–34
В статье прослежена логическая последовательность появления в общественном дискурсе конструктов «качество жизни», «благополучие». Показано, что постепенно с конца 60-х гг. ХХ в. в социально-экономической и общественной сфере происходит поворот к инвестициям в сферы образования и здравоохранения, разрабатываются индикаторы благополучия. В рамках экономики благополучия показано, что вклады в качество жизни усиливают экономическое развитие. На примере анализа ...
Добавлено: 7 декабря 2021 г.
Кошель А. С., Вестник Московского университета. Серия 11: Право 2021 № 3 С. 62–86
Зарубежная юридическая и политическая наука отмечает положительный эффект от взаимопроникновения институтов непосредственной и представительной демократии, в особенности посредством современных цифровых технологий. Ключевыми формами такого взаимопроникновения были и остаются народная (гражданская) законодательная инициатива и публичные слушания (публичное обсуждение законопроектов). Опыт краудсорсинга при проведении законопроектной работы, вовлечение граждан в работу парламентариев показывают кратное увеличение уровня доверия граждан ...
Добавлено: 6 декабря 2021 г.
В 2020 г. опубликованы результаты очередного этапа международного исследования финансовой грамотности в рамках программы PISA. Анализ сильных сторон и дефицитов российских учащихся дал возможность изучить взаимосвязь результатов по финансовой грамотности с комплексом различных факторов. По итогам регрессионного анализа установлено, что значимыми предикторами результатов тестирования финансовой грамотности являются как характеристики учащихся, так и свойства образовательной организации. ...
Добавлено: 30 ноября 2021 г.
Рутковская Е. Л., Половникова А. В., Колачев Н. И., Отечественная и зарубежная педагогика 2021 Т. 2 № 5(79) С. 78–97
Статья знакомит читателей с особенностью исследования финансовой грамотности 2018 года, заключавшейся в наличии двух выборок и двух групп результатов: результатов по России в целом и результатов по выборке пятнадцатилетних учащихся регионов - участников Проекта Министерства финансов РФ «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации» (далее - Проект). В работе ...
Добавлено: 30 ноября 2021 г.
Ковалева Г. С., Рутковская Е. Л., Колачев Н. И. и др., Отечественная и зарубежная педагогика 2021 Т. 2 № 5(79) С. 41–59
В статье приводятся основные результаты российских учащихся в сравнении с результатами учащихся других стран, участвовавших в исследовании PISA в области финансовой грамотности. Внимание акцентируется на динамике результатов российских учащихся по уровням финансовой грамотности с содержательным описанием уровней согласно концепции международного исследования. Дается наглядное сопоставление результатов 2012, 2015 и 2018 годов. Отдельное внимание уделяется результатам по уровням финансовой грамотности в образовательных организациях России. Приводятся ...
Добавлено: 30 ноября 2021 г.
Коваль Т. В., Дюкова С. Е., Колачев Н. И., Отечественная и зарубежная педагогика 2021 Т. 2 № 5(79) С. 31–40
Статья представляет продолжение анализа гендерных аспектов результатов, полученных международным исследованием качества образования PISA-2018 в области функциональной грамотности «глобальные компетенции», характеризует установки международного исследования качества образования при анализе его результатов с гендерных позиций. Акцентируя внимание на результатах российских юношей и девушек, авторы анализируют, сравнивают и интерпретируют данные когнитивного теста и анкетирования 15-летних обучающихся. Они рассматривают корреляцию результатов по «глобальным компетенциям» и основным ...
Добавлено: 30 ноября 2021 г.
Захаров А. Б., Карной М., International Journal of Educational Development 2021 Vol. 84 P. 1–13
Добавлено: 23 июня 2021 г.
Ульданов А. А., Gabriichuk T., Karateev D. и др., European Policy Analysis 2021 Vol. 7 No. 2 P. 433–450
Добавлено: 23 ноября 2020 г.
Гаврилова Н. В., Право и управление. XXI век 2018 № 2 С. 79–87
Актуальность исследования вызвана растущим интересом к практикам вовлечения граждан в бюджетный процесс в России и за рубежом. С 2017-го года запущен проект «Развитие инициативного бюджетирования в Российской Федерации», реализуемый Министерством финансов РФ и Всемирным банком. В данном проекте сегодня участвует более 50 российских регионов. Поскольку тема гражданского участия в распределении бюджета является достаточно новой, закономерно ...
Добавлено: 2 ноября 2020 г.
Гасинец М. В., Педагогика 2020 Т. 84 № 5 С. 111–117
В статье рассмотрены эффекты на образовательную политику Германии от участия и получения неожиданно низких результатов в международном тестировании PISA. Описаны результаты PISA и основные выявленные исследователями проблемы и дефициты. Эффекты рассмотрены с двух сторон. С одной стороны, описаны предпринятые образовательные реформы, такие как развитие дошкольного образования, изменение образовательных стандартов, запуск механизмов мониторинга качества образования и ...
Добавлено: 15 июня 2020 г.
Фурсов А. А., Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Право 2019 № 4 С. 79–92
Доказывается существование прав граждан в сфере местного самоуправления, а также их конституционная значимость. Рассматриваются права в сфере местного самоуправления как сложный комплекс прав, нуждающийся в логической систематизации. Предлагается авторская концепция системы таких прав, при этом критически оценивается их система, представленная в действующем российском законодательстве. Выдвигаются конкретные предложения по совершенствованию отечественного правового регулирования прав граждан в ...
Добавлено: 10 марта 2020 г.
Исаев Д. А., Чернышова А. А., Школа будущего 2017 № 3 С. 230–236
В статье речь идет о естественнонаучной грамотности, ее структуре, согласованности с требованиями ФГОС ООО, а так же возможности ее формирования на уроках физики. В заданиях, направленных на формирование у учащихся естественнонаучной грамотности, предложено использовать связь физики не только с естественными науками, но и со всеми областями научного знания ...
Добавлено: 1 февраля 2020 г.
В материале представлены результаты России в исследовании PISA‒2018. Показана динамика баллов за 2000-е годы. Представлены изменения в освоении российскими учащимися основных навыков чтения, измеряемых тестом, а также динамика числа функционально неграмотных подростков. Анализируются данные, характеризующие школьный климат, включая отношение к учебе, буллинг, дисциплину на уроке. Рассматриваются некоторые вопросы, связанные с обеспеченностью школ ресурсами. Помимо этого, ...
Добавлено: 30 января 2020 г.
Зеленова Д. А., , in: The Omnipresent Past. Historical Anthropology of Africa and African Diaspora.: M.: -, 2019. Ch. 1 P. 66–81.
Добавлено: 23 октября 2019 г.
Малик В. М., Longitudinal and Life Course Studies 2019 Vol. 10 No. 1 P. 125–144
Добавлено: 12 февраля 2019 г.
Хавенсон Т. Е., Вопросы образования 2019 № 3 С. 77–100
В статье описывается реформа образовательного стандарта в школах с русским языком преподавания в Латвии и Эстонии. Цель исследования ответить на вопрос: были ли данные реформы успешными в плане принятия нового стандарта и улучшения показателей в PISA (Международной программе оценки образовательных достижений учащихся)? Проведен анализ того, каким образом положения законов о реформе и других документов, имеющих ...
Добавлено: 4 декабря 2018 г.