?
ТИПИЧНЫЕ ТРУДНОСТИ ПРИ ОВЛАДЕНИИ ЧЕЛОВЕКОЦЕНТРИРОВАННЫМ ПОДХОДОМ
На основе многолетнего опыта преподавания человекоцентрированного подхода в консультировании и психотерапии в различных вузов России и обобщения дневников самонаблюдения обучающихся в магистратуре на специализации «Человекоцентри рованный подход» в Национальном исследовательском университете «Высшая школа экономики» описываются типичные трудности, испытываемые при овладении данным подходом. Описаны 1) неверное понимание человекоцентрированного подхода и клиентоцентрированной психотерапии, а именно, представление о их простоте и незамысловатости; 2) сомнение в достаточности человекоцентрированного подхода или клиентоцентрированной психотерапии самих по себе для успешной психологической практики; 3) трудности при овладении компетентностью в конгруэнтности, эмпатии, безусловном позитивном уважении/принятии; 4) необходимость существенных личностных изменений, в частности, преодоления оценочности по отношению к другим и условного самопринятия; 5) жесткая приверженность объективной причинности как объяснительной модели; 6) трудность с принятием и избегание ответственности за собственный опыт, привычка обвинять других или обстоятельства как причины своего самочувствия; 7) настоятельное стремление «делать что-нибудь» с клиентом (как оппозиция конгруэнтному бытию с клиентом); 8) временное ухудшение отношений с людьми в социальном окружении (ошибка нарциссизма); 9) отношение к человекоцентрированному подходу как набору ценностей ( как оппозиция отношению как к набору умений). Знание этих трудностей помогает осознаннее и эффективнее строить процесс обучения человекоцентрированному подходу в ВУЗе.