?
Роль коммуникативных индикаторов в работе с конфликтами.
Пути развития коммуникативной науки как дисциплины и области научного знания обсуждаются исследователями уже почти 50 лет. Десятилетиями в разных научных средах, и с разной степенью интенсивности, ведутся споры о том, что представляет собой коммуникология как научно-дисциплинарное направление и каково ее место в среде социально-гуманитарных наук; каким должен быть вектор ее развития; каков предмет и каковы методологические основания этой области исследования; каковы отношения между коммуникативным исследованием и коммуникативной практикой и т.д. Кроме того, возрастает практический спрос на этот вид знания: коммуникативная подготовка - одно из самых актуальных направлений подготовки специалистов на современном рынке труда, особенно в сфере услуг и информации. Изучение коммуникации стало обязательной частью образовательных программ во многих университетах мира. По мере того, как в современном мире растет спрос на коммуникативные умения/компетенции, растет и потребность в углубленной рефлексии этой области научного знания. При этом, наряду с интернационализацией этого знания, возникает потребность в рефлексии национальных, культурных и региональных особенностей ее становления в разных социальных системах. Как отмечают исследователи, сегодня нам недостает знаний об особенностях развития коммуникативных дисциплин в разных регионах и странах, включая маргинальные направления (Хэйзен, 2008). Таковы некоторые составляющие этой сложной и одновременно интригующей повестки по развитию коммуникативного знания и коммуникативных дисциплин в современном мире. Данный сборник содержит материалы статей, выступлений и докладов, презентованных в рамках Международной научной конференции «Наука о коммуникации как дисциплина и область знания в современном мире: диалог подходов». Конференция состоялась 9-11 июля 2015г. на базе Департамента интегрированных коммуникаций Высшей школы экономики в Москве.