Коррекция трудностей обучения у младших школьников

Народное образование. 2014. № 6. С. 129–131.

Латышев В. Л., Зинченко О. О.

В системе начального и среднего образования всё более активно заявляет о себе проблема плохой успеваемости по ряду фундаментальных предметов, например, математике и русскому языку. Некачественное усвоение базовых знаний негативно сказывается на дальнейшем процессе обучения не только в школе, но и в образовательных учреждениях следующего уровня. Можно предположить, что решение этой задачи требует не только применения социальных антикризисных мер, но и создания специального психолого-педагогического аккомпанемента.

Ключевые слова: нейропсихология, школьная педагогика