Safe Mobility: University after Technical College Pathway

NRU Higher School of Economics , 2015. No. WP BRP 27/EDU/2015.

Александров Д. А., Тенишева К. А., Савельева С. С.

В этой статье система среднего профессионального образования рассматривается в качестве канала возможной социальной мобильности.  Дается анализ ее изменений за последние 15 лет, а также изменений институционального контекста, которые способствуют росту популярности образовательного пути «в университет после колледжа». Семьи, выбирающие для своих детей такой путь,  занимают промежуточную социально-профессиональную позицию между квалифицированными рабочими и высококвалифицированными профессионалами. Их дети отличаются средними образовательными успехами. Влияние локального контекста проявляется при анализе родительских установок и причин нетипичного образовательного выбора. Родители из сельской местности и большого города по-разному оценивают выгоды, издержки и риски получения высшего образования после колледжа.  В сравнении с большим городом в сельской местности рассматриваемый образовательный путь характерен для социальных групп более высокого статуса, т.к. требует больших издержек из-за структурных ограничений. В целом же, система профессионального образования в России также как и в США обеспечивает некоторым группам восходящую мобильность, тогда как в Германии, например, закрепляет социальное неравенство.

Ключевые слова: vocational education, среднее профессиональное образование, mobility, persistent inequality, institutional context, relative risk aversion, социальное неравенство и мобильность, институциональный контекст образовательного выбора, избегание риска

ПУБЛИКАЦИЯ ПОДГОТОВЛЕНА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОЕКТА: Дифференциация школ и социальная среда школьников (2014)