?
Разработка алгоритма по раскраске графов на основе Эвристического и Жадного алгоритмов с применением элементов геймификации
Сборник материалов студенческой научно-практической конференции имени Льва Львовича Любимова. 2023. С. 128–132.
Назаровский Е. Б., Рустамханова Г. И.
На настоящий день дискретная математика играет существенную роль в изучении высшей математики в вузах. Одной из основополагающих тем курса является теория графов, которая широко применяется при решении экономических и управленческих задач, в программировании и других областях. С помощью теории графов можно решить множество задач. Классическим примером такой задачи является раскраска графов.
Абрамова С. В., Бояров Е. Н., Станкевич П. В. и др., В кн.: Современное образование в области безопасности жизнедеятельности: теория, методика, практика. Сборник материалов XXIX Всероссийской научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 12 ноября 2025 года.: Каз.: ООО "Бук", 2025. С. 8–14.
В статье рассматриваются фундаментальные основы технологического подхода в образовании по безопасности жизнедеятельности в условиях цифровой трансформации. Проводится сравнительный анализ производственных и социальных (в том числе педагогических) технологий, подчеркивается специфика последних, обусловленная активной ролью обучающегося как объекта воздействия. Обосновывается эволюция понятий «информационные технологии» (ИТ) и «информационно-коммуникационные технологии» (ИКТ), их роль в модернизации образовательного процесса. Представлены многоаспектные ...
Добавлено: 9 декабря 2025 г.
Реан А. А., Шевченко А. О., Российский девиантологический журнал 2022 Т. 2 № 3 С. 288–298
Введение. Важность данной темы заключается в том, что девиантное поведение является мощным фактором риска социальной депривации, а расширение методов профилактики новыми средствами способно обеспечить новую качественную эффективность практической работы. Ключевой частью психологической работы также является создание методов выявления и реагирования на акты буллинга в процессе наблюдения и обучения. Новой формой наглядности может выступить геймификация для ...
Добавлено: 2 октября 2025 г.
На основании данных, полученных российскими и иностранными психолога- ми, анализируется эффективность применения цифровой геймификации в обучения. Це- лью ее внедрения выступает формирование дополнительного мотивационного компонента обучения. Рассматривается обучение с применением систем виртуальной реальности как эффективный плацдарм для геймификации. Анализируется связь методов цифрового гей- мифицированного обучения и позитивно психологических феноменов, которые способству- ют улучшению обратной связи ...
Добавлено: 2 октября 2025 г.
Проведено исследование с целью изучения взаимосвязи отношения подростков к использованию игровых механик в образовательном процессе с их учебной мотивацией и метапредметными образовательными результатами, включая критическое мышление, креативность, коммуникацию, кооперацию (4К) и цифровую грамотность. В исследовании приняли участие 312 подростков в возрасте 13–15 лет из 10 регионов России, обучающихся в центрах цифрового образования IT-куб. Для оценки ...
Добавлено: 11 апреля 2025 г.
Колесник Н. В., Хосуева С. Д., Семиотические исследования 2022 Т. 2 № 3 С. 119–127
В статье рассматривается проблема взаимодействия и взаимовлияния политической коммуникации и игровых механик. Игровизация политики постулируется как основание для осмысления новых форм гражданской и политической активности, возникших в цифровую эпоху. В представленном обзоре научной литературы определяется, что игровые технологии как совокупность методов и приемов оказывают влияние на поведение современного пользователя, преодолевая его пассивность и вовлекая его ...
Добавлено: 29 января 2025 г.
Горшков Г. И., Буйволова О. В., Гаврилова Е. Л. и др., NeuroRehabilitation 2025 Vol. 56 No. 2 P. 113–131
Добавлено: 15 января 2025 г.
Седов В. В., Вестник Российского философского общества 2024 № 1-2 (107-108) С. 92–102
В статье обсуждаются различные причины и следствия влияния цифрового прогресса и новейших социальных явлений на общество и государство современности. Отдельное внимание выделяется такому понятию как «пост-истина», которое как явление стало доминирующим в западных информационных сообществах. Помимо этого, также рассматривается влияние такого социально-философского термина как «метамодернизм», отдельные веяния которого прочно укоренились в мышлении современного человека, что ...
Добавлено: 9 августа 2024 г.
Осипов Д. В., Astrakhan: [б.и.], 2023.
Представляет собой рекомендации при изучении базовых основ игрофикации образовательного процесса: элементов игрофикации и механизмов их внедрения в учебный процесс; базовых техник по созданию сбалансированной игры. В пособии отражены тематика и содержание курса, ключевые понятия, рекомендуемая литература, приведены примеры игр.
Предназначено для магистрантов направления подготовки 44.04.01. Педагогическое образование. Направленность (профиль) «Теория и практика преподавания иностранных языков».
Публикация осуществляется ...
Добавлено: 19 марта 2024 г.
Новосибирск: Новосибирский государственный университет экономики и управления «НИНХ», 2023.
В сборник вошли научные статьи, подготовленные по материалам выступлений участников конференций, проведенных в рамках I Международного форума «Большие данные» 16–18 ноября 2022 года. Научные статьи затрагивают актуальные теоретические вопросы и практические проблемы использования технологий больших данных на современном этапе развития экономики и общества. Материалы сборника представляют интерес для научных работников, практикующих специалистов, аспирантов, магистрантов и ...
Добавлено: 26 января 2024 г.
Геймификация как новое прочтение игры в цифровой экономике: теоретическое и практическое обоснование
Данилина Н. В., Общество и экономика 2022 № 12 С. 104–124
В статье представлен анализ основных результатов теоретических и эмпирических исследований геймификации. Геймификацию определяют как применение игровых элементов в неигровом контексте для повышения мотивации, вовлеченности и производительности человека. На основе анализа 42 публикаций, отражающих опыт применения геймификации в различных отраслях, автор выделяет три направления исследований: геймификация, направленная на (1) работников, (2) обучающихся и (3) клиентов. Результаты ...
Добавлено: 25 сентября 2023 г.
A. N. Varnavsky, K. A. Karmanova, Kurochkin R. A. и др., , in: Advances in Automation IV Proceedings of the International Russian Automation Conference, RusAutoCon2022, September 4-10, 2022, Sochi, Russia.: Cham: Springer, 2023. Ch. 81 P. 325–334.
Добавлено: 6 марта 2023 г.
Крайнова П. О., Громов Е. А., Исследователь/Researcher 2022 Т. 37-38 № 1-2 С. 170–177
На примере проблем, с которыми сталкивается учитель физики в общеобразовательной школе, показан потенциал использования геймификации в образовательном процессе для повышения вовлеченности учащихся. Рассмотрены особенности возраста, которые необходимо учитывать при работе со старшими школьниками. Предложена методика авторской настольной игры, описан ход урока с ее использованием, предложены конкретные вопросы и задания по физике, которые могут быть использованы ...
Добавлено: 19 декабря 2022 г.
Anna Leontyeva, Шнитке Е. Л., , in: Dynamic Teaching of Russian: Gamification of Learning.: Routledge, 2023. Ch. 5 P. 81–107.
Аутентичные игры – игры, в которые мы играем без принуждения извне, для удовольствия, а не ради достижения каких-либо образовательных результатов, – в современной методике преподавания иностранных языков (в том числе русского языка как иностранного – РКИ) используются чаще всего при работе со словарем или для развития навыков устной речи, но достаточно редко используются для обучения ...
Добавлено: 9 декабря 2022 г.
Birzer S., Bogomolova E., Bondarenko M. и др., Routledge, 2023.
Добавлено: 9 декабря 2022 г.
Громов Е. А., Исследователь/Researcher 2022 № 1-2 (37-38) С. 170–177
на примере проблем, с которыми сталкивается учитель физики в общеобразовательной школе, показан потенциал использования геймификации в образовательном процессе для повышения вовлеченности учащихся. Рассмотрены особенности возраста, которые необходимо учитывать при работе со старшими школьниками. Предложена методика авторской настольной игры, описан ход урока с ее использованием, предложены конкретные вопросы и задания по физике, которые могут быть использованы ...
Добавлено: 6 ноября 2022 г.
М. Г. Болтышев, Мир психологии. Научно-методический журнал 2022 № 2(109) С. 46–54
Статья посвящена изучению подходов к определению геймификации, в ней дается попытка обозначить разницу между геймификацией и смежными областями применения игровых подходов в образовательном пространстве. В анализе рассматривались публикации по
теме геймификации и других проявлений игр в обучении, таких как игропрактика, серьезные
игры, дидактические игры, деловые игры, обучающие игры, симуляторы, игровое обучение.
Результатом работы стала схема взаимосвязи между определениями ...
Добавлено: 5 августа 2022 г.
Болтышев М. Г., Информатика и образование 2022 Т. 37 № 3 С. 28–34
Одним из приоритетных направлений современного образования является использование различных методов улучшения качества обучающих мероприятий, способов вовлечения и мотивации обучающихся. Среди таких методов выделим вовлечение в процесс обучения через игровые механики — геймификацию. Преимуществами данного подхода являются вовлечение в процесс обучения, а также активизация познавательной деятельности. Обучающиеся совместно с приобретением нового опыта и формированием различных навыков ...
Добавлено: 5 августа 2022 г.