?
Интероцептивные сигналы как модуляторы процесса обучения: исследование роли висцеральных подсказок
Современные исследования подчеркивают важность двусторонней связи между центральной нервной системой и периферическими физиологическими процессами, в том числе в контексте взаимодействия сердца и мозга. Интероцептивные сигналы, такие как импульсация от барорецепторов сердца, способны модулировать когнитивные функции и выступать в качестве источника информации при принятии решений. Настоящее исследование направлено на проверку гипотезы о том, что синхронизация предъявления визуальных стимулов с фазами сердечного цикла (систолой и диастолой) может играть роль эндогенного информационного сигнала в процессе перцептивного обучения. Стимулы (решетки различной пространственной частоты) предъявлялись в разные фазы сердечного цикла. Контрольная группа получала синхронизированные стимулы в оба дня, в то время как в экспериментальной группе на второй день последний блок стимулов предъявлялся в случайную фазу сердечного цикла. У участников экспериментальной группы не было выявлено достоверного снижения доли правильных ответов в последнем блоке, в котором была исключена интероцептивная «подсказка». Полученные результаты указывают на преимущественное влияние экстероцептивных сигналов по сравнению с интероцептивными в использованной экспериментальной процедуре. Для выявления вклада интероцепции в процесс перцептивного обучения могут потребоваться модификации протокола и расширение выборки
В книге
