?
Joint Digital Library of Open Educational Resources of Russian Universities
P. 37–42.
Abramov A., Bulakina M., Ivannikov A., Sigalov A.
The paper provides information on an educational internet project aimed at integration of open educational resources of Russian universities and other educational institutions. The conceptual aspects of the project, the software functionality, the informational components, the structure of metadata, the questions of content management including the approach for resources collecting and evaluating are described.
В книге
Rome: Logos Verlag Berlin, 2013.
Щербакова А. М., В кн.: Межкультурное пространство: лингвистический и дидактический аспекты. Материалы секций "Межкультурная лингвистика", "Межкультурная транслатология" и студенческого научного форума. Пленарное заседание и секция «Межкультурная дидактика».Ч. 2.: Издательство ПетрГУ, 2021.
В статье основное внимание уделяется задаче кластеризации эссе, написанных учащимися, изучающими английский язык в качестве иностранного. Данные были взяты из учебного корпуса REALEC. Разделение текстов по определенным характеристикам может быть полезно для быстрого анализа отдельного корпуса или доступа к нужным разделам большого количества документов. В исследовании обсуждаются не только некоторые существующие подходы к кластеризации текстовых ...
Добавлено: 30 сентября 2021 г.
Днепровская Н. В., Komleva N., Urintsov A., , in: Advances in Artificial Systems for Medicine and Education IIVol. 902.: Springer, 2020. P. 641–650.
Добавлено: 21 сентября 2021 г.
Бессонов В. А., Вопросы статистики 2021 Т. 28 № 4 С. 5–22
В статье обсуждаются два блока проблем российской статистики, не нашедшие до сих пор приемлемого решения. Это – состояние интерфейса статистики, то есть совокупности каналов, посредством которых пользователи получают статистическую информацию, и состояние метаданных, то есть информации о том, как строятся показатели. Проблемы рассматриваются с позиций потребителей статистической информации, решающих задачи анализа экономической динамики.
Сделан ...
Добавлено: 14 сентября 2021 г.
Suleykin A., Panfilov P., , in: 2020 IEEE International Conference on Big Data (Big Data 2020).: IEEE, 2020. P. 2433–2442.
Добавлено: 16 апреля 2021 г.
Сафонова М. А., Сафонов А. А., Высшее образование в России 2021 № 2 С. 144–153
Сохраняя унифицирующую функцию в создании научных текстов, академическое письмо претерпевает различные изменения, вызванные цифровизацией. Ключевые тенденции относятся к трем аспектам: библиометрическому оформлению текстов, формированию авторских коллективов, взаимодействию с аудиторией. Во-первых, заметно возросла роль идентификаторов, стандартов цитирования, ключевых слов, позволяющих создавать базы данных, которые облегчают читателям поиск информации и помогают университетам и научным центрам принимать административно-организационные ...
Добавлено: 12 декабря 2020 г.
M.: UNESCO, 2019.
Добавлено: 1 марта 2019 г.
Valencia: IATED Academy, 2018.
Добавлено: 3 октября 2018 г.
Barcelona: IATED Academy, 2016.
Добавлено: 3 октября 2018 г.
Радченко И. А., Sakoyan A., , in: Open Data for Education. Linked, Shared, and Reusable Data for Teaching and Learning.: Switzerland: Springer International Publishing, 2016. P. 153–165.
Добавлено: 29 сентября 2018 г.
Зыков С. В., Isheyemi O., , in: Proceedings of the CEE-SECR’17. 13th Central & Eastern European Software Engineering Conference Russia.: Association for Computing Machinery (ACM), 2017. Ch. 5 P. 1–8.
Добавлено: 21 марта 2018 г.
Максименкова О. В., Подбельский В. В., Образование и наука 2016 Т. 139 № 10 С. 107–121
Цель работы – показать возможности использования от- крытых данных в преподавании курсов программирования.
Методы и методики. Результаты внедрения представленной в публикации методики в процесс обучения программированию на первом курсе специальности «Программная инженерия» получены путем сравнительного исследования и проанализированы методами описательной статистики.
Результаты и научная новизна. Предложена методика использования открытых наборов данных при разработке тренировочных и контрольных заданий ...
Добавлено: 6 января 2017 г.
Мамонова Ю. А., Образование и наука 2014 № 8 (117) С. 81–91
Выявлены основные потребности пользователей открытиых образовательны ресурсов в процессе обучения, раскрыты преимущества и возможности организации институциональны репозитариев, разработаны основные принципы создания единой образовательной инфокоммуникационной среды, представлена возможная структура образовательного портала. ...
Добавлено: 15 сентября 2015 г.
Максименкова О. В., Подбельский В. В., , in: 10th International Conference on Computer Science & Education (ICCSE).: Cambridge: IEEE, 2015. P. 233–236.
Добавлено: 11 сентября 2015 г.
Ланин В. В., В кн.: Математика программных систем: межвузовский сборник научных трудовВып. 10.: Пермь: Пермский государственный национальный исследовательский университет, 2013. С. 4–9.
В статье рассмотрены вопросы классификации форматов, уделяется особое внимание возможности включения метаданных как основного механизма поддержки семантического индексирования. Рассматриваются существующие классификации и предлагается новая фасетная классификация. ...
Добавлено: 29 марта 2015 г.
Томск: Издательство Томского политехнического университета, 2014.
Тезисы конференции. В книге приведены тезисы докладов по вопросам инженерной подготовки специалистов с использованием средств электронного обучения и открытых образовательных ресурсов. ...
Добавлено: 3 февраля 2015 г.
Мамонова Ю. А., Право и образование 2015 № 2 С. 44–53
Автором выявлены факторы, сдерживающие внедрение открытых образовательных ресурсов в учебный процесс, и проблемы, возникающие в связи с их использованием; представлены рекомендации по их преодолению и устранению. ...
Добавлено: 15 января 2015 г.
Мамонова Ю. А., В кн.: Инновационный потенциал субъектов образовательного пространства в условиях модернизации образования. Часть 1: материалы V Международной научно-практической конференции (20–21 ноября 2014 г., Россия, Ростов-на-Дону).: Ростов н/Д: Издательство СКНЦ ВШ ЮФУ, 2014. С. 384–390.
В статье представлено исследование роли и перспектив открытых образовательных ресурсов в российской системе образования. Отражены аспекты качества открытых образовательных ресурсов; требования, предъявляемые к ним преподавателями и студентами: степень заинтересованности. Определены основные направления разработки методики анализа каталога открытых образовательных ресурсов. ...
Добавлено: 15 января 2015 г.
Бабкин Э. А., Полетаева Т. А., Abdulrab H., , in: Lecture Notes in Business Information Processing: Enterprise and Organizational Modelling and Simulation.Vol. 153.: Berlin: Springer, 2013. P. 115–129.
Добавлено: 18 марта 2014 г.