?
Исследовательское поведение
.
Грудинин В. А., В кн.: Психология познания: материалы Всероссийской научной конференции.: Яр.: Филигрань, 2023. С. 82–86.
Выделяется две диаметрально противоположные цели обучения в широком смысле: а) развивающая; б) противодействующая развитию. В данных тезисах производится попытка представить план экспериментального изучения связи познавательных и личностных особенностей с особенностями исследовательского поведения, которое обусловлено целями, стоящими перед субъектом. Предполагается, что коэффициент интеллекта, неклинические нарциссизм, психопатия и макиавеллизм будут связаны с особенностями исследовательского поведения, целью которого ...
Added: May 15, 2023
Poddiakov A., В кн.: Когнитивная психология.: М., Саратов: ПЕР СЭ, Ай Пи Эр Медиа, 2024. С. 195–200.
Исследовательское поведение рассматривается в контексте когнитивной психологии. Описаны методы изучения исследовательского поведения и его структура. ...
Added: October 27, 2021
Obukhov A., М.: Прометей (МПГУ), 2006.
Книга посвящена актуальной теме личностного и познавательного развития подрастающего поколения в ходе исследовательской деятельности. Феноменология исследования рассматривается через биологические предпосылки (исследовательская активность и исследовательское поведение), социокультурные детерминанты (нормы исследовательской деятельности) и исследовательскую позицию (субъективно значимую осознанную потребность личности). Обсуждаются основные психолого-педагогические задачи и проблемные вопросы, связанные с развитием исследовательской деятельностью учащихся в современном образовательном пространстве. ...
Added: June 11, 2020
Obukhov A., В кн.: Проблемы развития личности в условиях глобализации: психолого-педагогические аспекты. Сборник научных трудов Международной научно-практической конференции.: Ер.: Российско-Армянский университет, 2019. С. 286–297.
The world is changing rapidly. The novelty, variability, uncertainty of the future - have become the norm of life. Internal motivation, initiative, self-regulation become important vital qualities. The development of not only cognition, but also meta-knowledge becomes the norm of educational practice. It is important that education in this situation develops subjectivity and the ability ...
Added: August 20, 2019
Obukhov A., Исследователь/Researcher 2019 № 1-2 С. 10–21
The world is changing rapidly. The novelty, variability, uncertainty of the future – have become the norm of life. Internal motivation, initiative, self-regulation become important vital qualities. The development of not only cognition, but also meta- knowledge becomes the norm of educational practice. It is important that education in this situation develops subjectivity and the ...
Added: June 27, 2019
Obukhov A., В кн.: Научное образование / Science Education: сборник статей участников симпозиума по проблемам развития одаренности детей и юношества в образовании.: М., Якутск: Библиотека журнала «Исследователь/Researcher», 2018. С. 22–33.
The world is changing rapidly. The novelty, variability, uncertainty of the future – have become the norm of life. Internal motivation, initiative, self-regulation become important vital qualities. The development of not only cognition, but also meta-knowledge becomes the norm of educational practice. It is important that education in this situation develops subjectivity and the ability ...
Added: March 2, 2019
Poddiakov A., Poddiakov N., Psychology. Journal of the Higher School of Economics 2018 Vol. 15 No. 4 P. 656–674
The paper is focused on the history and modern practices of creating and applying interactive exploratory objects and worlds that provoke curiosity in the individual and require exploration and experimentation to learn them and to achieve practical goals. The development, use and demonstration of a wide range of exploratory objects (play, educational, psycho-diagnostic, etc.) in ...
Added: January 21, 2019
Aleksandr Podd’iakov, Journal of Russian and East European Psychology 2018 Vol. 55 No. 2-3 P. 199–240
This article discusses the trend in the development of testing from maximum regimentation of the test-takers’ activity (where they solve problems clearly formulated by the creator with a single correct answer) to diagnostic problematic situations that are very new and indefinite with an open beginning and an open end. With increasing frequency, the open beginning ...
Added: November 17, 2018
Obukhov A., В кн.: Научно-практическое образование, исследовательское обучение, STEAM-образование: новые типы образовательных ситуаций: Сборник докладов IX Международной научно-практической конференции «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве». Том 1Т. 1.: М.: МОД "Исследователь", 2018. С. 20–33.
The importance of research activity for active adaptation to changing conditions is considered in the article. In today’s rapidly changing world, in variable conditions of development, research activity becomes an important element of education. It is noted that the implementation of the practice of research training should be implemented with an emphasis on developing the ...
Added: August 16, 2018
Volodina M., Себенцова Е. А., Глазова Н. Ю. et al., Журнал высшей нервной деятельности им. И.П. Павлова 2010 Т. 60 № 6 С. 730–739
The aim of the present work was to assess long-lasting effects of acute prenatal stress in white rats. Forced swimming in cold water on the 7th or the 14th gestational day was used as a prenatal stressor. The prenatal stress led to low birthweight of offspring and their delayed growth rate during the second month ...
Added: May 29, 2018
Obukhov A., В кн.: Исследовательская деятельность дошкольников: Методическая разработка по развитию исследовательских способностей дошкольников.: М.: Национальный книжный центр, 2017. С. 5–8.
Вступительная статья к методической разработке, направленной на развитие детской любознательности, становление исследовательских способностей дошкольников. ...
Added: October 15, 2017
Гаврилова О. Я., Комарова Н. М., М.: Национальный книжный центр, 2017.
Работа по предлагаемому методическому пособию со старшими дошкольниками позволит воспитателю не просто сохранить познавательную самостоятельность детей – их желание «Я хочу сам» в познании окружающего мира, но и дать детям норму исследовательской деятельности – «Я могу сам». Цель пособия – ввести ребенка в уникальный мир исследователь- ской деятельности. Содержание книги направлено на решение целого ряда ...
Added: October 15, 2017
Obukhov A., М.: Национальный книжный центр, 2015.
Книга посвящена актуальной теме личностного и познавательного развития учащихся в ходе исследовательской деятельности. Феноме- нология исследования рассматривается через биологические предпосылки (исследовательская активность и исследовательское поведение), социокультурные детерминанты (нормы исследовательской деятельности) и исследовательскую позицию (субъективно значимую направленность личности). Обсуждаются основные психолого-педагогические задачи и проблемные вопросы, связанные с развитием исследовательской деятельности учащихся в современном образова- тельном пространстве. ...
Added: October 1, 2017
Poddiakov A., М.: Национальное образование, 2016.
Книга посвящена психологии исследовательского поведения. В ней анализируются методология и стратегии исследовательского поведения, а также различные виды взаимодействия и взаимопроникновения исследовательского поведения, интеллекта, творчества и игры. Показана роль самостоятельной исследовательской деятельности в познавательном, социальном и личностном развитии ребенка.
Обсуждаются особенности диагностики исследовательского поведения, интеллекта и творчества. Показаны ошибки и внутренние противоречия тестов креативности как «стандартов измерения ...
Added: October 14, 2015
Poddiakov A., Психология в ВУЗе 2013 № 2 С. 87–111
Описаны особенности преподавания учебной дисциплины «Психология исследовательского поведения и решения комплексных задач», читаемой на магистерской программе «Измерения в психологии и образовании» НИУ ВШЭ. Понимание феноменологии и теоретической проблематики изучения исследовательского поведения и решения комплексных задач крайне затруднительно без погружения в среду самого исследовательского поведения и решения комплексных задач. Поэтому, чтобы осуществлять эту учебную деятельность, мы ...
Added: August 25, 2013