• A
  • A
  • A
  • АБВ
  • АБВ
  • АБВ
  • A
  • A
  • A
  • A
  • A
Обычная версия сайта
  • RU
  • EN
  • HSE University
  • Publications
  • Book chapter
  • Методика формирования читательской грамотности: взаимосвязанное обучение чтению и говорению в неязыковом вузе
  • RU
  • EN
Расширенный поиск
Высшая школа экономики
Национальный исследовательский университет
Priority areas
  • business informatics
  • economics
  • engineering science
  • humanitarian
  • IT and mathematics
  • law
  • management
  • mathematics
  • sociology
  • state and public administration
by year
  • 2028
  • 2027
  • 2026
  • 2025
  • 2024
  • 2023
  • 2022
  • 2021
  • 2020
  • 2019
  • 2018
  • 2017
  • 2016
  • 2015
  • 2014
  • 2013
  • 2012
  • 2011
  • 2010
  • 2009
  • 2008
  • 2007
  • 2006
  • 2005
  • 2004
  • 2003
  • 2002
  • 2001
  • 2000
  • 1999
  • 1998
  • 1997
  • 1996
  • 1995
  • 1994
  • 1993
  • 1992
  • 1991
  • 1990
  • 1989
  • 1988
  • 1987
  • 1986
  • 1985
  • 1984
  • 1983
  • 1982
  • 1981
  • 1980
  • 1979
  • 1978
  • 1977
  • 1976
  • 1975
  • 1974
  • 1973
  • 1972
  • 1971
  • 1970
  • 1969
  • 1968
  • 1967
  • 1966
  • 1965
  • 1964
  • 1963
  • 1958
  • More
Subject
News
September 18, 2026
When Pictures Hinder Understanding: Illustrations May Impede Learning of Abstract Ideas
Illustrations can help remember specific actions but do not always make abstract ideas easier to learn. Researchers from HSE University and Humboldt University compared how people learn from texts with different levels of abstractness. They found that participants remembered illustrations better and performed better on related tasks after reading a multimedia text about yoga asanas than after reading an abstract text about the Nash equilibrium. The findings could help improve the selection of illustrations for educational and informational materials. The study has been published in Learning and Instruction.
September 17, 2026
'I Wish That People Would Place Greater Trust in Science'
When Tatiana Eremicheva chose Fundamental and Computational Linguistics as her field of study, she thought it would be about learning languages. Instead, she discovered it was about helping people. In this interview for the HSE Young Scientists project, she discusses science as a way of understanding the world, billiards as a team-building activity, and why learning to read is not always as easy as it seems.
September 15, 2026
Immunity to Chaos: How Personal Resources Help Us Cope with the Challenges of a Turbulent World
International conflicts, crises and digital overload—the modern world puts our minds to the test every day. Traditional psychology often focuses on the consequences: anxiety, depression, and psychosomatic disorders. But what if we looked at the problem differently—through the lens of the resources that prevent us from breaking down? Psychological immunity is precisely this set of resources. Alena Zolotareva and her group, Psychological Immunity as a Resource for Positive Functioning, are developing an integrative model of this phenomenon, adapting diagnostic tools and preparing for large-scale empirical research. Why do psychologists need to collaborate with medical professionals, and how could their research transform preventive care in clinics and corporations?

 

Have you spotted a typo?
Highlight it, click Ctrl+Enter and send us a message. Thank you for your help!

Publications
  • Books
  • Articles
  • Chapters of books
  • Working papers
  • Report a publication
  • Research at HSE

?

Методика формирования читательской грамотности: взаимосвязанное обучение чтению и говорению в неязыковом вузе

Гл. 4. С. 61–76.
Lytaeva M. A.
Language: Russian
Full text
Keywords: читательская грамотностьнеязыковой вузобучение чтению на иностранном языкеэтапы формирования познавательных действий

In book

Обучение чтению на иностранном языке в современном университете: теория и практика
Обучение чтению на иностранном языке в современном университете: теория и практика
СПб.: Златоуст, 2016.
Similar publications
Методология современных лонгитюдных исследований чтения
Bakay E., Antipkina I., Kuznetsova M. I., Отечественная и зарубежная педагогика 2026 Т. 1 № 3(115) С. 6–20
The article analyzes the challenges and prospects of longitudinal research in the field of reading. It examines the systemic limitations of classical longitudinal designs: the problem of unobserved variables, causality, and violations of metric invariance, which lead to erroneous or incomplete interpretation of results. The transition to hybrid research designs is substantiated as a promising ...
Added: June 11, 2026
Повышение уровня читательской грамотности учащихся основной школы Аргентины
Bocharov Y., Lysova-Golomzina E., Отечественная и зарубежная педагогика 2025 Т. 1 № 5(108) С. 131–143
The article discusses the study of factors that influence the level of reading literacy among high school students in Argentina. This work is relevant because it aims to understand the causes of the negative trends observed in both international comparative studies, such as PISA 2022, and the national monitoring system in Argentina. The focus of the study is ...
Added: October 21, 2025
Обучение профессионально ориентированному чтению на английском языке. Учебное пособие для студентов, изучающих международные отношения
Лукашенко А. Д., М.: Прометей, 2024.
Основная задача учебного пособия «Professional Reading Skills in English-Language Media» — подготовить будущего специалиста по международным отношениям к работе с текстами англоязычной прессы и обеспечить его нравственное развитие в процессе профессиональной языковой подготовки. Данное учебное пособие является компонентом УМК (автор Лукашенко А.Д.), который включает также методическое пособие для преподавателя, содержащее методические рекомендации. ...
Added: January 18, 2025
Обучение профессионально ориентированному чтению студентов неязыковых вузов в условиях опосредованного межкультурного общения
Лукашенко А. Д., В кн.: Актуальные проблемы английской лингвистики и лингводидактики. Сборник научных трудовТ. Выпуск 20.: М.: Издательство Московского педагогического государственного университета, 2022. С. 86–91.
The article reveals the role of professionally oriented reading in the language training of students and analyzes the criteria for the selection of texts formulated in the methodological literature. ...
Added: January 17, 2025
Подходы к оценке сложности заданий при диагностике читательской грамотности младших школьников
Antipkina I., Bakay E., Kuznetsova M. I., Отечественная и зарубежная педагогика 2024 Т. 1 № 6(102) С. 25–47
В статье рассматриваются факторы сложности заданий, оценивающих читательские умения учащихся начальной школы. Как основные факторы определены следующие: объем формулировки задания; объем текста, к которому необходимо обратиться для верного ответа, и вид связи формулировки задания с фрагментом тек ста, к которому это задание обращено; языковые особенности текста и задания; формат задания; когнитивные операции, которые необходимы для ...
Added: January 14, 2025
Развитие читательской грамотности учащихся средствами дополнительного текста учебника истории (методический аспект)
Фонсека А. А., Fedorov O., Отечественная и зарубежная педагогика 2024 Т. 1 № 6(102) С. 100–120
One of the least studied components of a modern textbook is additional text, that is, information presented in various forms to accompany the main text and expand the semantic field of the paragraph. This article presents a methodical model for working with additional text of a history textbook to develop reading literacy of students in ...
Added: December 26, 2024
Трудности академического чтения в бакалавриате: мнение преподавателей и студентов
Пестрикова Е. А., Мир психологии. Научно-методический журнал 2025 № 1(120) С. 348–366
Академическое чтение - это важная компетенция в обучении студентов, но она сопряжена с большим количество трудностей. Исследования в большинстве своем посвящены чтению на английском языке, трудности чтения на русском языке в научной повестке не рассматриваются. Основная цель данного исследования – выявить и классифицировать трудности академического чтения на русском языке, которые испытывают студенты, опираясь как на ...
Added: November 7, 2024
Задания по созданию дидактических материалов для развития читательской грамотности учеников госпитальных школ
Obukhov A., Курикалова Н. М., Проблемы современного образования 2024 № 3 С. 154–167
The article presents the experience of cooperation between the federal project of Russian hospital schools “UchimZnaem” and the National Research University “Higher School of Economics”. Options for tasks that are  given to students to create their own educational materials are justified and presented. A criterion-based system for assessing work completed by students is described, which ...
Added: August 5, 2024
Вовлечение студентов непедагогических специальностей в создание дидактических материалов для развития читательской грамотности учеников госпитальных школ
Курикалова Н. М., Obukhov A., Суханова Г. Н. et al., Проблемы современного образования 2024 № 2 С. 217–227
The article presents the experience of cooperation between the federal project of Russian hospital schools “UchimZnaem” and the National Research University “Higher School of Economics”. The experience of involving students of the minor “Become a Professor: the Mastery of Teaching in a Digital Era” is described, which undergraduate students of non-teaching specialties choose not only to get acquainted with the best teaching practices in hospital schools, but also to create didactic materials and ...
Added: May 27, 2024
Вклад учебных предметов в развитие читательской грамотности
Пестрикова Е. А., В кн.: ХX Международная научно-практическая конференция молодых исследователей образования. Исследования, улучшающие образование.: М.: ФГБОУ ВО МГППУ, 2021. С. 594–597.
В современном мире делается серьезный акцент в сторону развития различных видов грамотности в рамках всех ступеней образования. В нашем докладе акцент сделан на читательской грамотности, которая выступает в качестве основы функциональной грамотности. ...
Added: January 17, 2024
Читательская грамотность как образовательный результат основного общего образования
Lytaeva M. A., Пестрикова Е. А., Маршакова О. М., Мир психологии. Научно-методический журнал 2023 Т. 112 № 1 С. 143–155
The aim of this study is to determine the representation of groups of reading skills in the Federal State Educational Standards 2010 and 2021 and Universal Codifiers for 9th grade within all academic subjects. The main research method in this work is content analysis and comparison of reading literacy skills (RL) according to PISA, the ...
Added: May 7, 2023
Региональные различия в образовательных результатах российских учащихся в PISA-2018: социопространственный подход
Adamovich K., Образовательная политика 2022 Т. 3 № 91 С. 49–61
The results of the international study PISA (Programme for International Student Assessment) have long been in the focus of the educational policy of many countries and become the basis for recommendations to educational organizations. However, often these recommendations do not consider the within-country context and regional differences in the landscape of educational inequality. This study is ...
Added: November 17, 2022
Российская школа в период пандемии COVID-19: эффекты первых двух волн и качество образования
Чабан Т. Ю., Рамеева Р. С., Denisov I. et al., Вопросы образования 2022 № 1 С. 160–188
International studies about the impact of the COVID-19 pandemic on the quality of general education have yielded contradictory results: educational outcomes have fallen markedly in some countries while remaining more or less constant in others. At the same time, over half of published studies attest to the growth of educational inequality during the pandemic. The ...
Added: March 24, 2022
К вопросу о преодолении боязни чтения японских иероглифических текстов
Сергеева А. И., В кн.: Японский язык в вузе: актуальные проблемы преподавания. Материалы 2-ой международной научно-практической конференции «Японский язык в образовательном пространстве»Вып. 21.: М.: ИД "Ключ-С", 2020. С. 219–228.
Японский текст представляет собой трудный для освоения компонент содержания обучения японскому языку, и основных причин этому две. Первая причина - это сильно отличающийся от русского грамматический строй и "логика" японского языка. Вторая причина, характерная именно для японского языка, - это иероглифическая составляющая японских текстов. Неудивительно, что в ряде, если не большинстве случаев можно говорить о "боязни ...
Added: February 4, 2021
ОПТИМИЗАЦИЯ ПРЕПОДАВАНИЯ АСПЕКТА "ЧТЕНИЕ" СТУДЕНТАМ, ИЗУЧАЮЩИМ КИТАЙСКИЙ ЯЗЫК КАК ВТОРОЙ ИНОСТРАННЫЙ
Гультяева Г. С., В кн.: Гуманитарные науки и вызовы нашего времени. Сборник научных статей по итогам II Всероссийской научной конференции с международным участием. Санкт-Петербург 5-6 марта 2020.ISBN 978-5-7310-4984-9.: СПб.: Санкт-Петербургский государственный экономический университет, 2020. С. 145–149.
В статье анализируются методические подходы, которые используются в обучении смысловому восприятию текстов на китайском языке. Определяется специфика чтения китайских иероглифических текстов разного уровня сложности и значимость овладения навыками смыслового чтения для выполнения учебных и профессиональных задач ...
Added: October 27, 2020
Обучение чтению на иностранном языке в современном университете : монография
М.: Юрайт, 2020.
Во втором издании монографии «Обучение чтению на иностранном языке в современном университете» рассматриваются теоретические основы обучения иноязычному чтению, принятые в отечественной и зарубежной науке. Расширен круг вопросов, связанных с практикой обучения чтению в высшей школе. Монография предназначается преподавателям иностранных языков высших учебных заведений, магистрам, аспирантам, в сферу интересов которых входит обучение чтению на иностранном языке. ...
Added: March 10, 2020
Основные результаты российских учащихся в международном исследовании читательской, математической и естественнонаучной грамотности PISA-2018 и их интерпретация
Adamovich K., Kapuza A., Zakharov A. et al., М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2019.
This publication presents Russia results in PISA 2018. It also shows the dynamics of PISA scores in the 2000-s. The changes in different types of reading skills are presented as well as the proportion of functionally illiterate students. Besides the scores, the data that describes schools climate, including attitude to school, bullying, discipline in class, are analysed. Some issues ...
Added: January 30, 2020
Диагностика читательской грамотности (reading literacy) в когнитивной перспективе
Шаповал С. А., В кн.: Восьмая международная конференция по когнитивной науке: Тезисы докладов.: Институт психологии РАН, 2018. С. 1256–1258.
Тезисы посвящены сравнению модели читательской грамотности (reading literacy) в PISA и нейропсихологической модели понимаия сложного сообщения (А.Р. Лурия); рассмотрен пример разработки когнитивной диагностики для оценивания качества понимания текста школьниками. ...
Added: December 13, 2018
Исследование читательской грамотности студентов в условиях билингвального высшего образования
Lytaeva M. A., Smirnova N. V., Nuzha I., Педагогика 2018 № 11 С. 74–86
Th e aim of the study is to explore the levels of reading literacy of Russian fi rst-year university students both in Russian and in English in a bilingual learning environment. We have developed an instrument using PISA reading literacy test in order to assess reading skills and reading literacy of students in their native ...
Added: November 21, 2018
Оптимизация подходов к обучению написанию проектов научного исследования на английском языке в неязыковом вузе: когда на помощь приходят сетевые тренажеры
Dugartsyrenova V., В кн.: Учитель. Ученик. Учебник. Материалы IX Международной научно-практической конференции.: М.: Университетская книга, 2019. С. 439–443.
This paper reports the results of the development and implementation of an online tutor aimed at facilitating academic writing instruction to EEL students from non-linguistic programs. The tutor was designed as a technology-enhanced learning aid offering students support with writing English language research proposals to diploma projects. The online content included genre-based input materials and ...
Added: October 26, 2018
Обучение чтению до школы и читательская грамотность детей в первом и конце четвертого класса: роль культурного капитала семьи
Kapuza A., Zakharov A., В кн.: Образование и социальная дифференциация: коллективная монография.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2017. С. 43–63.
В последние годы в России возросла важность дошкольного образования. От детей при поступлении в первый класс часто требуются навыки счета и чтения, а формирование ранних навыков чтения является важным предиктором успешного овладения различными учебными предметами в школе (Myrberg & Rosén,2009; Herbers et al, 2012). В дошкольный период семья является основным агентом обучения. При этом, как показывают ...
Added: December 17, 2017
  • About
  • About
  • Key Figures & Facts
  • Sustainability at HSE University
  • Faculties & Departments
  • International Partnerships
  • Faculty & Staff
  • HSE Buildings
  • HSE University for Persons with Disabilities
  • Public Enquiries
  • Studies
  • Admissions
  • Programme Catalogue
  • Undergraduate
  • Graduate
  • Exchange Programmes
  • Summer University
  • Summer Schools
  • Semester in Moscow
  • Business Internship
  • Research
  • International Laboratories
  • Research Centres
  • Research Projects
  • Monitoring Studies
  • Conferences & Seminars
  • Academic Jobs
  • Yasin (April) International Academic Conference on Economic and Social Development
  • Media & Resources
  • Publications by staff
  • HSE Journals
  • Publishing House
  • iq.hse.ru: commentary by HSE experts
  • Library
  • Economic & Social Data Archive
  • Video
  • HSE Repository of Socio-Economic Information
  • HSE1993–2026
  • Contacts
  • Copyright
  • Privacy Policy
  • Site Map
Edit